Вопрос № 2. Характеристика темпераментов

Рассмотрим общие характеристики, соответствующие чело­веку с определенным типом темперамента.

Сангвиник — уравновешенный человек с быстрой скоро­стью реакций, умеренной их силой. Ему свойственны: актив­ность, энергичность, способность легко приспосабливаться к но­вым условиям. Он может долго работать при условии, если рабо­та разнообразная. Подвижный, общительный. Мимика и дви­жения выразительны, речь быстрая. Отличается высокой степенью общительности, готовности вступать в новые контакты.

Холерик — неуравновешенный человек с большой скоростью и чрезмерной силой реакций. Энергично все начинает и быстро ис­тощается. В общении нетерпелив и резок. Мимика и движения энер­гичны, темп выполнения любой деятельности быстрый.

Флегматик — уравновешенный человек с медленной скоро­стью реакций и большой силой их протекания. Упорен, терпелив. В общении избирателен, трудно сходится с людьми. Находчив, речь и движения неторопливы. Не любит частую смену работы.

Меланхолик — человек неуравновешенного типа с медлен­ной скоростью реакций и слабой силой их протекания. Чувстви­телен, раним, отличается повышенной тревожностью. Предпочи­тает выполнять виды действий, не требующие психического на­пряжения. В общении нерешителен, избирателен в контактах.

Подход учителя к ученику в значительной степени зависит от индивидуальных особенностей личности того и другого.

Преподавателям — сангвиникам и холерикам рекоменду­ется особое внимание обращать на организацию начала занятий, стараясь не делать замечаний, а сразу после приветствия присту­пать к содержательной части урока. Тщательно проверять выпол­нение инструкций, заданий, домашней работы. Стараться доби­ваться выполнения поставленной задачи до конца.

Преподавателям-флегматикам можно посоветовать при­держиваться хорошего темпа занятий. Насыщать урок интерес­ными примерами, фактами, демонстрировать наглядные материа­лы. Внимательно следить за работой всех учащихся.

Для учителей-меланхоликов важно научиться держать вни­мание и дисциплину на протяжении всего занятия. Для этого важно держать хороший темп урока, включать в изложение мате­риала яркие иллюстрации, разнообразить деятельность учащихся на уроке.

Преподавателю важно знать не только свои сильные и сла­бые стороны, но и учитывать особенности нервной системы сво­их воспитанников.

Учеников-сангвиников отличает психическая активность, быстрота и живость движений, высокая работоспособность. Его можно быстро увлечь работой, если она требует смекалки, скоро­сти выполнения, разнообразных действий. Сангвиник охотно ра­ботает в коллективе, быстро сходится с незнакомыми людьми. Однако работа, которую выполняет сангвиник, требует контроля, особенно в завершении ее до конца.

Флегматик хорошо выполняет то, что ему знакомо и хоро­шо получается. При изучении нового материала он нуждается в дополнительном времени для адаптации при использовании полученных знаний. Его целесообразно подбадривать, направляя действия.

Холерик отличается высоким уровнем психологической ак­тивности, порывистостью, склонностью к резким сменам на­строения. Его необходимо тактично контролировать и сдержи­вать, учить самообладанию, терпимому отношению к недостат­кам товарищей. В любом деле он стремится быть первым. В слу­чае неудач у него вероятны нервные срывы, необдуманные действия.

Меланхолик успешно работает в спокойной обстановке, не требующей частой смены характера действий. Поскольку мелан­холик обладает слабым типом нервной системы, он быстро утом­ляется. Легко раним и глубоко переживает даже незначительные промахи. Общение с ним должно проходить в доброжелательном спокойном тоне.

Однако темперамент — лишь основа проявления динамики действий человека. В зависимости от воспитания, жизненных об­стоятельств формируется характер человека. Поэтому для того, чтобы найти индивидуальный подход к ученику, необходимо на­блюдать за его поведением и поступками, выявляя, какие его действия наиболее эффективны.