3.2.3. Формирование новых направлений и отраслей психологии

 

Наряду с традиционными направлениями, начиная с 60-х годов, в психологической науке в СССР получают развитие но­вые отрасли психологической науки, оказавшие существенное влияние как на разработку общепсихологических проблем, так и на решение практических задач.

Особенно бурно развивается в эти годы инженерная психоло­гия. Освоение космоса, развитие новой техники, автоматизация производства ставили новые задачи перед человеком и выдви­гали новые проблемы перед психологией. Разработка вопросов взаимодействия человека с техникой нового поколения состави­ла главное содержание инженерной психологии. Проблема “че­ловек и техника” становится одной из наиболее интенсивно и всестороннее разрабатываемой как на методологическом, так и на практическом уровнях.

Начало инженерно-психологическим исследованиям было положено в Ленинградском университете, где была организова­на первая лаборатория инженерной психологии, возглавляемая Б.Ф. Ломовым. Эти проблемы разрабатывались также в ряде других научных центров (Д.А.Ошанин, В.П.Зинченко, В.А.Пономаренко, В.А.Бодров, А.И.Галактионов, В.М.Мунипов, Г.М.Зараковский м др.). Обобщение достижений инженерной психоло­гии отражено в монографии Б.Ф.Ломова “Человек и техника” (1963 и 2-е изд. 1966), в коллективном труде “Инженерная пси­хология” под ред. А.Н.Леонтьева (1964), в сборниках “Пробле­мы инженерной психологии” Ленинградского отделения Обще­ства психологов (1964, 1965, 1966), в сборниках “Психология и техника” (1965) и “Система “человек и автомат”” (1965) под ред. Д.А. Ошанина, в трудах по эргономике (В.П.Зинченко, В.М.Мунипов и др.).

В инженерной психологии человек мыслился как подсисте­ма единой системы “человек-машина”, отсюда вытекали следу­ющие проблемы: распределение функций между человеком и машиной; психологические и физиологические аспекты управ­ления человеком техническими средствами; структура деятель­ности оператора (индивидуальная и групповая) и факторы ее эффективности; процессы приема и переработки человеком ин­формации в условиях сложных автоматизированных систем и т. д. Эти задачи, тесно связанные с исследованием широкого круга общепсихологических проблем, были нацелены на повы­шение надежности и эффективности системы “человек-машина”, включая как технические звенья, так и самого человека.

Другое направление практически ориентированных исследо­ваний, возникших в этот период, представлено новой отрас­лью—космической психологией, возникшей как естественное продолжение исследований в авиационной психологии (Ф.Гор­бов, Г. Береговой, А.И.Лебедев и др.). Экстремальность ситу­ации космического полета, сложность и ответственность задач, решаемых космонавтом, необходимость обеспечения его высо­кой работоспособности и сохранения здоровья определили осо­бую значимость исследования психологических проблем: осо­бенности психических процессов и состояний в условиях неве­сомости, специфика взаимодействия анализаторов, влияние “пространственной напряженности”, организация межлично­стного взаимодействия космонавтов и динамика психического самочувствия в условиях длительного полета и изоляции и др.

Быстрыми темпами в последние десятилетия развивается социальная психология, которая после ее запрета в 30-е годы, выделяется теперь в самостоятельную отрасль психологической науки. Предметом серьезного исследования стали основные те­оретические вопросы социальной психологии (предмет, методы, основные проблемы и направления исследований) (Е.В.Шорохо-ва, Г.М.Андреева, А.В.Петровский, Е.С.Кузьмин, Б.Д.Парыгин, К.К.Платонов, М.И.Бобнева, Я.Л.Коломинский, А.Г. Ковалев, Л.И.Уманский, А.С.Чернышев, Л.А. Петровская, А.И. Донцов, А.Л.Журавлев, Л.Свенцицкий и др.) Конкретные исследования охватывают широкий круг проблем, включающих изучение спе­цифики групповых форм взаимодействия, механизмов межлич­ностного взаимодействия на разных его уровнях, взаимооотношений личности и группы и т. д.

В соответствии с отечественной традицией утверждается прин­ципиально важное для понимания закономерностей развития социальной психологии в СССР представление о стратегии иссле­дования социально-психологических явлений, включающее:

1. 1.      определение “социального контекста” (системы соци­альных отношений) как основы исследования эмпирически на­блюдаемых отношений между индивидами;

2. 2.      рассмотрение социально-психологических процессов в кон­тексте реальной социальной группы как части существующей социальной системы;

3. 3.      исследование группы на основе принципа деятельности как коллективного субъекта, а всех межгрупповых и внутригрупповых процессов как опосредованных совместной деятельностью людей [8].

Внутри социальной психологии развиваются и начинают от­почковываться и превращаться в самостоятельные области от­дельные направления: психология управления, политическая психология, этнопсихология и т. д. Активно разрабатываются прикладные социально-психологические проблемы (изучение конкретных групп и коллективов, исследование социально-пси­хологического климата и т. д.)¹.

В этот же период возникает новое направление психологии— психология научного творчества. Разработка его началась в Институте естествознания и техники АН СССР и отразилась в сборниках “Научное творчество” (1969), “Проблемы научного творчества в современной психологии” (1971), “Научное откры­тие и его восприятие” (1971). В исследовании творчества под­нимались вопросы механизмов творческой деятельности, психо­логических факторов творчества, мотивация научного труда, творческого потенциала личности, вопросы социальной психо­логии науки, значение интуиции и др. Общепсихологические закономерности творческой деятельности исследуются в рабо­тах Я.А. Пономарева, Д.Б.Богоявленской, А.В.Брушлинского, И.Н. Семенова, и др.

Успешно развивались сравнительная и зоопсихология, нейро- и патопсихология, специальная психология (тифлосурдопсихология) и психология аномального развития, военная и юри­дическая психологии, педагогическая психология и история психологии, психология спорта. Ряд работ посвящен изучению психологии взрослого человека, проблемам акмеологии и геронтопсихологии.