- •Теореми і аксіоми. Види теорем. Методи доведення теорем. Геометричні і алгебраїчні задачі на доведення і дослідження.
- •Тригонометричні функції, їх властивості і графіки. Методика вивчення тригонометричних функцій.
- •Логарифмічні функції і їх графіки. Методика вивчення логарифмічної функції в курсі алгебри і початків аналізу.
- •7. Похідна і її властивості. Методика вивчення похідної в шкільному курсі математики.
- •8. Методика вивчення застосувань похідної в шкільному курсі математики.
- •9. Методика вивчення первісної та інтегралу в шкільному курсі математики.
- •11. Геометричні перетворення площини. Використання геометричних перетворень площини для розв’язання конструктивних задач.
- •12. Алгебраїчний метод розв’язання конструктивних задач і його застосування.
- •13. Метод геометричних місць точок і його застосування до розв’язання конструктивних задач.
- •Стереометрія як навчальний предмет, пропедевтика вивчення стереометрії в основній школі.
- •15. Методика проведення перших уроків стереометрії.
- •16. Методика вивчення паралельності прямих і площин.
- •17) Методика вивчення перпендикулярності прямих і площин.
- •18) Методика вивчення теми «Призма» в курсі стереометрії.
- •Методика вивчення теми «Піраміда» в курсі стереометрії.
- •.Методика вивчення теми «Многогранники». Теорема Ейлера і правильні многогранники.
- •22. Координатний метод і його застосування для розв’язування задач
- •Методика вивчення елементів комбінаторики.
- •24. Методика вивчення початків теорії ймовірностей і елементів статистики.
- •26. Методика вивчення показникових рівнянь
- •Методика вивчення логарифмічних рівнянь і нерівностей.
- •28. Методика вивчення рівнянь і нерівностей в курсі алгебри і початків аналізу.
- •Формування графічних вмінь і навичок при вивченні математики.
- •30. Нестандартні задачі і теореми елементарної геометрії. Принцип Діріхле. Теореми Чеви і Менелая.
11. Геометричні перетворення площини. Використання геометричних перетворень площини для розв’язання конструктивних задач.
Методом перетворень у теорії геометричних побудов називають застосування перетворень до геометричних побудов. Ідея методу геометричних перетворень полягає в тому, що шукану або дану фігуру перетворюють так, щоб після цього побудова стала простішою або звелась безпосередньо до однієї з елементарних задач.
Геометричні перетворення площини:
1. Перетворенням фігури F у фігуру F1 називається така відповідність, при якій:
1) кожній точці фігури F відповідає єдина точка фігури F1;
2) кожній точці фігури F1 відповідає деяка точка фігури F;
3) різним точкам фігури F відповідають різні точки фігури F1.
2.Переміщенням(або рухом) називається перетворення фігури , внаслідок якого зберігаються відстані між точками даної фігури.
3.Точки Х і Х1 називаються симетричними відносно точки О, якщо точка О – середина відрізка ХХ1.
4. Точки Х і Х1 називаються симетричними відносно прямої l , якщо ця пряма перпендикулярна до відрізка ХХ1 і проходить через його середину.
5.
Поворотом
фігури
F
навколо точки О на кут
F
у фігуру F1,
унаслідок якого кожна точка Х фігури F
переходить у точку Х1
фігури F1
так, що ОХ1=ОХ
і
=
6.Паралельним перенесенням фігури F у напрямі променя ОА на відстань а називається перетворення фігури F у фігуру F1 , унаслідок якого кожна точка Х фігури F переходить у точку Х1 фігури F1 так, що промені ХХ1 і ОА співнапрямлені і ХХ1=а
7.Гомотетією з центром О називається таке перетворення фігури F у фігуру F1, унаслідок якого кожна така точка Х фігури F переходить у точку Х1 фігури F1, так що точка Х1 лежить на промені ОХ і ОХ1= kОХ (k- фіксоване додатне число).
Розв’язок конструктивної задачі – алгоритм побудови шуканої фігури.
Схема роз’язування конструктивних задач:
І етап – аналіз: шукають залежності, які випливають з умови і дають можливість побудувати алгоритм задачі;ІІ етап – побудова: реалізація знайденого алгоритму;
ІІІ етап – доведення; IV етап – дослідження: при яких даних задача має розв’язок? Скільки розв’язків має задача? тощо.
Задача. Побудуйте трапецію по заданих сторонах.
Рішення.
Аналіз.
Нехай трапеція АВС шукана, ВР=b, АD=a, AB=c,
CD=d рис.
Виконаємо паралельний перенос, обумовлений вектором СВ. Тоді сторона СD перейде у відрізок BD/. Трикутник АВ/ може бути побудований, тому що три його сторони c, d, a-b (a>b) відомі. Щоб побудувати шукану трапецію залишається піддати паралельному переносу відрізок BD/ на вектор BC, довжина якого відома і який спрямований однаково з вектором АD.Побудова. Побудуємо трикутник ABD/ по сторонах AB = c, BD/ =d, AD/= a – b. Через точку B проведемо промінь, однаково спрямований із променем AD/. На цьому промені побудуємо точку З так, щоб BC=b. Через точку Із проведемо пряму CD паралельно BD/ до перетинання із продовженням AD/ у точці D. АВС шукана трапеція.
Доведення. AB = c, ВР= b по побудові, AD=AD/+DD/= =AD/+BC=a – b + b. A BD/= CD як відрізки паралельних прямих між паралельними прямими.Дослідження. Трикутник ABD/ можна побудувати по трьох сторонах, якщо d – c < a – b < d + c. При цьому умові однозначно здійсненні й всі інші кроки побудови. Якщо нерівність d – c < a – b < d + c не виконується, то задача при обраних даних не має рішення.
