
- •Теореми і аксіоми. Види теорем. Методи доведення теорем. Геометричні і алгебраїчні задачі на доведення і дослідження.
- •Тригонометричні функції, їх властивості і графіки. Методика вивчення тригонометричних функцій.
- •Логарифмічні функції і їх графіки. Методика вивчення логарифмічної функції в курсі алгебри і початків аналізу.
- •7. Похідна і її властивості. Методика вивчення похідної в шкільному курсі математики.
- •8. Методика вивчення застосувань похідної в шкільному курсі математики.
- •9. Методика вивчення первісної та інтегралу в шкільному курсі математики.
- •11. Геометричні перетворення площини. Використання геометричних перетворень площини для розв’язання конструктивних задач.
- •12. Алгебраїчний метод розв’язання конструктивних задач і його застосування.
- •13. Метод геометричних місць точок і його застосування до розв’язання конструктивних задач.
- •Стереометрія як навчальний предмет, пропедевтика вивчення стереометрії в основній школі.
- •15. Методика проведення перших уроків стереометрії.
- •16. Методика вивчення паралельності прямих і площин.
- •17) Методика вивчення перпендикулярності прямих і площин.
- •18) Методика вивчення теми «Призма» в курсі стереометрії.
- •Методика вивчення теми «Піраміда» в курсі стереометрії.
- •.Методика вивчення теми «Многогранники». Теорема Ейлера і правильні многогранники.
- •22. Координатний метод і його застосування для розв’язування задач
- •Методика вивчення елементів комбінаторики.
- •24. Методика вивчення початків теорії ймовірностей і елементів статистики.
- •26. Методика вивчення показникових рівнянь
- •Методика вивчення логарифмічних рівнянь і нерівностей.
- •28. Методика вивчення рівнянь і нерівностей в курсі алгебри і початків аналізу.
- •Формування графічних вмінь і навичок при вивченні математики.
- •30. Нестандартні задачі і теореми елементарної геометрії. Принцип Діріхле. Теореми Чеви і Менелая.
Тригонометричні функції, їх властивості і графіки. Методика вивчення тригонометричних функцій.
y=sin(x) D(sin x) = R, y = sin x – непарна функція, графік симетричний відносно початку координат, 3) періодичність: T = 2π,4) sin x = O при х = πn, nZ (нулі функції)
5)проміжки знакосталості:sin x > 0 при 0 + 2πn < x < π+ 2πn, nZ
sin x < 0 при π + 2πn < x < 2π+ 2πn, nZ
6. проміжки монотонності: x [- π /2 + 2πn; π /2 + 2πn], nZ – зростає
x [ π /2 + 2πn; 3π /2 + 2πn], nZ– спадає
7
.
екстремуми: y max = 1 при х = π /2 + 2πn, nZ
y min = - 1 при х = - π /2 + 2πn, nZ
8. E(sin x) = [- 1 ; 1] 9. похідна: (sin x )´ = cos x
y
=cos(x)
D(cos
x)
= R,
y
= cos
x
–парна функція,
графік симетричний відносно осі ординат
3
.
періодичність: T
= 2π 4.
cos
x
= 0 при х = π
/2
+
πn,
nZ
(нулі функції)
5. проміжки знакосталості cos x > 0 при - π /2 + 2πn < x < π /2 + 2πn, nZ
cos x < 0 при π /2 + 2πn < x < 3π /2 + 2πn, nZ
6. проміжки монотонності: x [ π+ 2πn; 2π+ 2πn], nZ –зростає x [0 + 2πn; π+ 2πn], nZ– спадає
7. екстремуми: y max = 1 при х = 2πn, nZ y min = - 1 при х = π+ 2πn, nZ
8. E(cos x) = [- 1 ; 1] 9. похідна: (cos x )´ = - sin x
y=tg(x) D(tg x) = x R/ π /2 + πn, nZ , y = tg x – непарна функція графік симетричний відносно початку координат
3. періодичніть: T = π 4. tg x = 0 при х = πn, nZ (нулі функції)
5. проміжки знакосталості: tg x > 0 при 0 + πn < x < π /2 + πn, nZ
tg x < 0 при - π /2 + πn < x < 0 + πn, nZ
6. проміжки монотонності: x [- π /2 + πn; π /2 + πn], nZ –зростає эестремумів немає
E(tg x) = R 9. похідна: (tg x )´ = 1/cos 2 x
y=ctg(x)
D(ctg x) = x R / πn, nZ ,y = ctg x –непарна функція графік симетричний відносно початку координат 3. періодичність: T = π 4. ctg x = 0 при х = π /2 + πn, nZ (нулі функції) 5. проміжки знакосталості: ctg x > 0 при 0 + πn < x < π /2 + πn, nZ
ctg x < 0 при π /2 + πn < x < π + πn, nZ
6. проміжки монотонності: x [0+ πn; π+ πn], nZ – спадає екстремумів немає
E(ctg x) = R 9. похідна: (ctg x )´ = - 1/sin 2 x
Традиційна методична схема вивчення тригонометричних функцій:
На
початку визначаються тригонометричні
функції для гострого кута прямокутного
трикутника; Потім введені поняття
узагальнюються для кутів від
до
;
Тригонометричні функції визначаються
для довільних кутових величин та дійсних
чисел. У курсі алгебри і початки аналізу
здійснюється заключний етап вивчення,
який включає: a) Закріплення уявлень
учнів про радіанної мірою кута;
відпрацювання навичок переходу від
градусної міри до радіанної і навпаки;
b) Формування уявлень про кутах з градусної
мірою, більшою
; Формування уявлень про кути з позитивною
і негативною градусними заходами;переклад
цих градусних заходів у радіани (позитивні
і негативні дійсні числа); c) Опис
тригонометричних функцій на мові
радіанної міри кута; d)Затвердження
функціональної
точки зору на
,
, І
(Трактування
,
, І
як функцій дійсного аргументу, встановлення
області визначення, області значень,
побудова графіка функції, встановлення
проміжків монотонності, знакопостоянства
і т.д.); e) Повторення відомих та ознайомлення
з новими тригонометричними тотожністю,
ключем яких є тотожність
;f)
Застосування тригонометричних тотожностей
в тотожних перетвореннях
і при вирішенні завдань по стереометрії.
У курсі "Алгебра 9" учні знайомляться
з функціональної точкою зору. Вирази
і
определіми при
,
Т.к
кута повороту можна знайти відповідне
значення дробів
і
.
Вираз
має сенс при
, Крім кутів повороту
,
, ..., Тому що має сенс дріб
.
Кожному допустимого значення
відповідає
єдине значення
,
,
і
. Тому
,
,
і
є функціями
кута
. Їх називають тригонометричними
функціями.
Введення
радіанної міри кута ґрунтується на тому
факті, що відносини довжини кола до її
радіусу постійно для даного центрального
кута і не залежить від вибору концентричних
кіл. З цієї причини міру центрального
кута можна охарактеризувати дійсним
числом
. Якщо
покласти рівним 1, то Радіанна міра
центрального кута дорівнює 1, тобто
. Тоді для кожного кута, заданого в
градусах, достатньо обчислити відповідну
дугу одиничному колі. Довжина такої
дуги буде висловлювати міру даного кута
в радіанах. Радіанна міра
кута дозволяє будь-якому дійсному
числу поставити у відповідність певну
градусну міру кута за формулою:
, Де
.
Перехід від радіанної міри кута до
дійсного числа здійснюється на підставі
того,
що
. Учням слід показати зміну величин
кутів по координатним кутках.
Визначення
тригонометричної функції: Опр. Окружність
радіуса 1 з центром у початку координат
називають одиничною колом. Нехай точка
одиничному колі отримана при повороті
точки
на кут в
радіан. Ордината точки
- Це синус кута
. Числова
функція,
задана формулою
, Називається синусом числа, кожному
числу
ставиться у відповідність число
. Встановлюються області визначення і
значення функцій, нагадуються властивості:
;
.
Можна побудувати схему, що дозволяє
зобразити графік тригонометричних
функцій:
1)
Накреслити одиничну окружність,
горизонтальний діаметр якої служить
продовженням осі
. Розділити її на рівні частини (наприклад,
16).
2)
Для функції
вибираємо відрізок
, Для функції
-
і ділимо їх на той же рівне
число частин.
3) По колу знаходимо відповідне число значень цих функцій.
4) Точки перетину горизонтальних ліній, що відповідають значенням функцій і вертикальних ліній, що відповідають значенням аргументу, являють собою точки графіка.