7. Проблемы поведения

Страхи – не бойтесь страхов, это самое главное условие для того, чтобы их стало меньше. С большой долей уверенности я могу сказать, что реакция окружающих сильно влияет на то, насколько сильно страх проявится. Это не значит, что Ира не боится – например, мягких игрушек. Ей действительно неприятны и непонятны (несмотря на работу, проводимую и Вами, и мной) движущиеся и звучащие предметы. Однако она может справиться с этим страхом и не проявлять его в виде паники – крика, дрожи и пр. Я думаю, что лучше всего убеждать Иру в том, что она храбрая, в игре всячески поощрять храбрость персонажей, учить их не бояться. Если объект, провоцирующий страх, появляется в поле зрения в общественном месте, учите Иру словесно выражать свой страх, например: «Мне не нравится этот звук». В ответ Вы можете ей сказать: «Да, я понимаю, что тебе это неприятно, но ты уже большая и достаточно храбрая, сможешь немного потерпеть, да?». Попробуйте предложить ей «сделку» – ты будешь храброй, а мы вернемся домой и посмотрим новый мультфильм. Но – как я уже упоминала – не приучайте к таким «сделкам», это возможно только в экстремальных случаях, когда Вы видите, что Ира действительно чего-то боится.

Навязчивые вопросы, повторяющееся проговаривание одних и тех же тем. Здесь основная стратегия – переключение на новые темы с одновременным игнорированием тех фраз, которые повторяются не в первый раз. Это жестоко, но оправданно, поскольку это может стать привычкой, не очень полезной для будущей жизни. Не надо запрещать и ругать за это, просто мягко напомните, что вопрос мы задаем только один раз. То же самое относится к случаям, когда Ира задает вопросы, ответы на которые знает. Вы можете подсказать ей другой вопрос, который она может задать Вам. Иногда она говорит одно и то же просто потому, что не знает, что сказать.

Агрессия (словесная и не только), провокации (например, демонстративное непослушание.) Самое главное – не фиксировать внимание Иры на этих эпизодах. Такое поведение у нее появляется либо в знак протеста, либо от скуки (чтобы вызвать реакцию со стороны окружающих), либо вследствие импульсивности. Помните, что агрессия бывает у всех, и не пугайтесь. Если это словесная агрессия – когда она радуется каким-то жестоким событиям, или рассказывает что-то кровожадное (например, недавно она, описывая картинку, довольно долго говорила о том, как тигр ест обезьян, сдирая с них шкуру и т.п.) – не обращайте никакого внимания. Если Вы читали – продолжайте читать, если играли – играйте дальше. В другое время можно разговаривать о том, почему хорошо быть добрым, заботливым и пр. Но в момент проявления словесной агрессии любые дискуссии приведут только к закреплению подобного поведения.

Если отмечается эпизод физической агрессии – есть два пути. Если это импульсивное поведение без нанесения чувствительного ущерба пострадавшему – можно проигнорировать. Если это серьезный проступок, думаю можно попробовать наказание – твердо и спокойно сказать, что такое поведение недопустимо, и объяснить, в чем будет заключаться наказание – например, не будет смотреть мультфильмы, не получит лакомства и т.д. В некоторых случаях - решайте сами, стоит ли это делать, - можно предложить ей побыть одной: посидеть на высоком стуле, постоять в углу. После окончания наказания Ира должна извиниться перед тем, кого обидела. Решив применить наказание, нельзя «идти на попятный»: если сказали Ире, что ничего вкусного до конца дня она не получит, значит, так тому и быть.

8. Детский сад. Мне кажется, что надо попробовать отдать Иру в детский сад. Важнейшие условия – малое количество детей в группе и хорошая воспитательница, с которой Вы сможете наладить контакт, чтобы Вы всегда были в курсе того, что происходит.

В заключение хотелось бы пожелать Вам терпения, сил и всего самого наилучшего.

С уважением,

Тамара Никандрова