Тема 18. Соціальна робота з сім’єю.

Мета та завдання:

Розглянути особливості соціальної роботи з сім’єю, оцінити роль сім’ї у вихованні особистості.

Оволодіти ключовими словами розділу.

ПЛАН

1. Сім’я як об’єкт соціальної роботи.

2. Типологія сімей, проблеми властиві їм, напрямки соціальної роботи з сім’єю .

3. Особливості соціальної роботи із прийомними сім’ями.

4. Соціальна робота з асоціальними сім’ями та сім’ями з дітьми з девіантною поведінкою.

Ключові слова: сім’я, прийомна сім’я, нуклеарна сім’я, неблагополучна сім’я, функції сім’ї, сімейна терапія.

ЛІТЕРАТУРА

1. Актуальні проблеми соціально-педагогічної роботи/ А.Й. Капська, О.В. Безпалько, Р.Х. Вайнола. – К., 2002.

2. Бевз Г.М., Пєша І.В. Дитина в прийомній сім’ї: нотатки психолога. – К., 1998.

3. Вайнола Р.Г., Пінчук І.М, Толстоухова С.В. Соціальна робота з підлітками і молоддю/ За заг. ред. Толстоухової С.В. – К., 2001.

4. Козубовська І.В., Керецман В.Ю., Товканець Г.В. Роль і фукції соціально-психологіної служби в роботі з сім’єю. – Ужгород, 1998.

5. Основы социальной работы: Учебник/ Отв. Ред. П.Д. Павленок. – м.: инфра-м, 2003.

6. Прийомні сім’ї для дітей-сиріт з функціональними обмеженнями. – К., 2001.

7. Робота з клієнтами соціальних служб. – К., 1994.

8. Социальная работа/ Под общ. ред. проф. В.И. Курбатова. – Р.-на-Дону, 1999.

9. Социальная работа: теория и практика: Учеб. пособие/ Под ред. Е.И. Холостовой. – М., 2001.

10. Соціальна робота в Україні: Навч. посібник/ І.Д. Звєрєва, О.В. Безпалько, С.Я. Харченко та ін. – К., 2004.

11. Технології соціально-педагогічної роботи: Навчальний посібник/ За заг. ред. проф. А.Й. Капської. – К., 2000.

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ ТА ВПРАВИ

Підготувати повідомлення за темами:

• „Статус сім’ї в сучасному українському суспільстві. Соціальні проблеми сім’ї”;

• „Роль сім’ї у формуванні особистості дитини”;

• „Роль і функції шкільної психологічної служби в роботі з батьками”.

Тема 19. Соціальна турбота про побут інвалідів.

Мета та завдання:

Розглянути основні проблеми людей з обмеженими можливостями, виділити особливості соціальної роботи з цією категорією клієнтів.

Оволодіти ключовими словами розділу.

ПЛАН

1. Поняття інвалідності і її види.

2. Причини функціональних обмежень людей.

3. Типологія інвалідності.

4. Соціальний захист людей з обмеженими можливостями.

5. Медико-соціальна робота з людьми з обмеженими можливостями.

Ключові слова: інвалідність, інвалідність, дитина-інвалід, обмежені функціональні можливості, види відхилень у здоров’ї, типологія інвалідності, причини інвалідності.

ЛІТЕРАТУРА

1. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: Учеб. пособие для студ. высш. пед учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 368 с.

2. Деякі питання соціальної реабілітації та адаптації молоді з особливими потребами. – Луганськ, 2001. – 34 с.

3. Звєрєва І.Д. Інвалід і суспільство: проблеми інтеграції. І частина. – К., 1995.

4. Іванова І.Б. Соціально-психологічні проблеми дітей-інвалідів. – К., 2000.

5. Капська А.Й. Соціально-педагогічна робота з дітьми та молоддю з функціональними обмеженнями. – К., 2003.

6. Робота з клієнтами соціальних служб. – К., 1994.

7. Социальная работа/ Под общ. ред. проф. В.И. Курбатова. – Р.-на-Дону, 1999.

8. Социальная работа: теория и практика: Учеб. пособие/ Под ред. Е.И. Холостовой. – М., 2001.

9. Соціальна підтримка дітей з обмеженими функціональними можливостями. Методичні рекомендації / Авт. упоряд. Безпалько О.В., Губарева Т.Г. – К.: Логос, 2002. – 48 с.

10. Соціальна робота в Україні: Навч. посібник/ І.Д. Звєрєва, О.В. Безпалько, С.Я. Харченко та ін. – К., 2004.

11. Соціальна робота з різними категоріями клієнтів/ Харченко С.Я., Кратінов М.С., Ваховський Л.Ц. та ін. – Луганськ, 2003.

12. Технології соціально-педагогічної роботи: Навчальний посібник/ За заг. ред. проф. А.Й. Капської. – К., 2000.

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ ТА ВПРАВИ

Здійснити аналіз ситуації:

Двадцятилітня Людмила має діагноз ДЦП, обмежена в пересуванні. Вона – пізня дитина, мама народила її в 39 років. Людмила закінчила спеціалізовану школу-інтернат. Захоплюється поезією, сама пише вірші. Людмила живе з родителями, вони працюють.

До Вас звернувся батько Людмили, що переживає, що в його дочки немає друзів, що вона самотня. Один раз він знайшов її вірш, у якому було написано про те, що вона хоче покінчити життя самогубством.

Запропонуйте механізм рішення соціальним працівником цієї проблеми.