Содержание

1. Введение………………………………………………………………………………………

2. Социокультурная характеристика начала XIX века…………………….

3. Семья, окружение композитора………………………………………………….

4. Общее обучение и воспитание……………………………………………………

5. Совершенствование в музыкальном творчестве………………………..

6. Заключение…………………………………………………………………………………..

7. Список литературы……………………………………………………………………….

Агентство по управлению государственными учреждениями

Пермского края Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

Пермский Государственный педагогический Университет

Факультет музыки

Курсовая работа

Детские годы М.И. Глинки

Выполнила: Чугайнова Т.

Проверил: Адищев В.И.

Г. Пермь, 2012

Введение

Глинка – гениальный русский композитор. Подобно Пушкину в поэзии, он был основоположником русской классической музыки – оперной и симфонической. Истоки музыки Глинки уводят в русское народное творчество. Любовь к Родине, ее народу, к русской природе проникнуты лучшие произведения.

Но надо обратить внимание как формировался будущий гений музыки. Актуальность данной темы состоит в том, что происходит недостаточное обращение к детству композитора. Ситуацию усугубляет так же недостаточность литературных источников, к которым можно было бы обращаться. А ведь детство очень важный этап в формировании личности ребенка. В нем складываются характер, интересы и склонности человека. Очень важно понять, в какой атмосфере воспитывался ребенок.

Для решения этой проблемы мы выбрали тему « Детские годы М. И. Глинки».

Цель данной работы: охарактеризовать детские годы М. И. Глинки и показать, как в этот период происходило его общее и музыкальное образование.

Задачи:

1. Дать краткую характеристику эпохи, в которой жил композитор;

2. Показать среду, в которой протекали детские годы;

3. Показать, как осуществлялось обучение в семье, школе;

4. Выявить и раскрыть пути приобщения к музыке в домашнем школьном образовании.

Заключение

В данной работе были рассмотрены ключевые моменты в становлении личности композитора.

Начиная с той эпохи, в которой проживал композитор, все те происходящие события (Отечественная война, Восстание декабристов) оставили свой след в его формировании. Они выработали в нем любовь к Родине, своему Отечеству, и в целом к русскому народу. Что в дальнейшем повлияло на его творчество.

Важной особенностью было и то, как повлияли на Михаила Ивановича русские песни, которые пели крепостные крестьяне. Очень любил он оркестр своего дяди, что так же не могло не повлиять на его творчество.

Уже с самого раннего детства он любил звуки колоколов, пытаясь самостоятельно подбирать эти звуки, в нем возникало желание сочинять и импровизировать.

С детства наслушавшись рассказы своего родственника о далеких краях, в нем пробудился интерес к ним. Впоследствии это вылилось в частые поездки Глинки заграницу.

Важное значение имеет и обучение его в Петербурге, где он познакомился с многими известными людьми того времени, которые помогали ему в его становлении. Одним из таких людей был А.С.Пушкин. И недаром говорят, что Глинка имеет такое же значение в музыке, как Пушкин в русской поэзии.