3. Дискуссионные вопросы

1. Как соотносятся понятия «социальные роли» и «социальный статус»?

2. Какие сферы жизнедеятельности человека связаны с социальными ролями?

3. Какие последствия для личности и общества могут наступить при нарушении баланса между правами и обязанностями в реализации социальной роли?

4. Почему человеку трудно избежать социально-ролевого конфликта?

5. Какие виды социальных ролей выделены в социальной психологии? По каким признакам осуществляется это выделение?

6. Что общего и в чем различия между актерским амплуа и типом доминирующей социальной роли человека в жизнедеятельности?

7. Каковы основные характеристики социальной роли и их критерии? Охарактеризуйте понятие «статус».

4. Рекомендуемая литература

Учебники по общей, социальной, юридической, педагогической и возрастной психологии.

1.     Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности. – М., 1967.

2.     Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. –М., 1993.

3.     Шибутани Т. Социальная психология. – Ростов н/Д., 1998.

Методика «Социометрия» (я. Морено)

Назначение: диагностика эмоциональных межличностных связей и предпочтений, т.е. взаимных симпатий и антипатий. Позволяет решить ряд практических задач:

 измерение степени сплоченности в малой социальной группе;

 выявление соотносительного авторитета членов малой группы;

 выявление социально-психологической совместимости членов малой группы в различных видах деятельности;

 выявление внутригрупповых сплоченных образований во главе с неформальным лидером;

 ситуационная констатация динамики внутригрупповых отношений для: дальнейшего переструктурирования малой группы, повышения сплоченности внутри малой группы, повышения эффективности совместной деятельности членов малой группы.

Обследованию может подвергнуться любая малая группа, где ее члены имеют некоторый опыт общения и совместной деятельности. В настоящее время методика имеет несколько вариантов модификаций, которые позволяют исследовать особенности внутригрупповых характеристик групп лиц любого возраста, начиная с дошкольников.

Процедура исследования имеет два этапа работы.

I этап – составление социометрической карточки (СМК) на основе социального заказа.

Для создания СМК необходимо выявить критерии социометрического выбора:

 вид совместной деятельности;

 формальность внутригрупповых отношений;

 окраска межличностных отношений.

Непараметрическая процедура проведения методики предполагает ранжирование всех членов группы каждым. В данном случае отсутствует отрицательный выбор.

Недостатком непараметрической процедуры является большая вероятность получения случайного выбора. Некоторые индивиды, руководствуясь личным мотивом, нередко пишут в опросниках «выбираю всех». Данный ответ может иметь такие объяснения: либо в группе сложилась обобщенная аморфная и недифференцированная система отношений с окружающими (что маловероятно), либо индивид заведомо дает ложный ответ, прикрываясь формальной лояльностью к окружающим (что наиболее вероятно).

Анализ подобных случаев позволил изменить процедуру применения метода и снизить вероятность случайного выбора. Таким образом, появился второй вариант проведения методики – параметрическая процедура с ограничением числа выборов.

Параметрическая процедура проведения методики имеет ограниченное число выборов согласно «лимиту выбора» или социометрическому ограничению d. Введением величины d можно стандартизировать внешнее условие выбора в группах разной численности. Для этого необходимо определять величину d по одинаковой для всех групп вероятности случайного выбора. Формулу определения такой вероятности предложили в свое время Я. Морено и Е.   Дженнингс:

                 d

P(A) = ─────  ,

                 N - 1

где    Р – вероятность случайного события (А) социометрического выбора;

      N – число человек в малой группе.

Определение числа выборов для разных по численности групп, но с заранее заданной величиной P(A) в пределах от 0,14 до 0,25 можно произвести, пользуясь таблицей:

Число членов группы	Социометрическое ограничение d	Вероятность случайного события P(A)
5 – 7	1	0,2 – 0,14
8 – 11	2	0,25 – 0,18
12 – 16	3	0,25 – 0,19
17 – 21	4	0,23 – 0,19
22 – 26	5	0,22 – 0,19
27 – 31	6	0,22 – 0,19
32 – 36	7	0,21 – 0,19

Недостатком параметрической процедуры является ограничение раскрытия многообразия взаимоотношений в группе и невозможность выявления эмоциональной экспансивности членов малой группы.

При составлении программы исследования можно запланировать проведение социометрии как в первом, так и во втором варианте. В таком случае возможно получить более содержательный материал.

Социометрическая карточка составляется на заключительном этапе разработки программы исследования. Вначале готовится список членов социометрической группы. Каждый член группы должен иметь свой порядковый номер в списке (это его шифр). Затем составляются вопросы анкеты. Варианты вопросов должны содержать позитивное и негативное отношение к оцениваемому критерию, например:

С кем бы вы хотели (выполнять определенный вид деятельности)…?

С кем бы вы не хотели (выполнять определенный вид деятельности)…?

С кем бы вы могли (выполнять определенный вид деятельности)…?

С кем бы вы не могли (выполнять определенный вид деятельности)…?

Если существует необходимость выяснения какой-либо дополнительной информации у членов группы и по каком-то причинам это сделать затруднительно, то все подобные вопросы следует включить в конце СМК.

СМК выдается каждому вместе со списком группы.

Пример социометрической карточки (она может быть составлена в свободной форме, с учетом всех рекомендаций).