- •Основные понятия реабилитации.
- •2.Виды реаб-ции:
- •Основ.Принципы, Цель, задачи и направлен-я работы по соц.Реаб-ции детей с овз.
- •1.Понятие соц.Реаб-ция можно рассмотреть в различных его вариантах.
- •2.Принципы соц.Реабилитации:
- •3.Цели и задачи
- •4.Направления:
- •5.К средствам относятся:
- •2.Инвал-сть как…
- •4.Правовые аспекты реабилитации
- •5.Научные концепции соц-ции и инвалидизации.
- •1.Концепция социализационной нормы (а.И.Ковалева)
- •2.Биологизаторская конц-ция разв-я ребенка (л.С.Выготский)
- •3.Новая теория восп-я (и.П.Блонский)
- •4.Теория взаимодейст-ия психич. И соц.Факторов в процессе становл-я личности(э.Фромм)
- •5.Социально-антропологич.Подход (э.Дюргейм)
- •3.Проблема оценки эффективности профконсультационной помощи.
- •4.Основы составления программ профориентационной помощи
- •10 Правил психолого-профконсультанта:
- •Зарубеж опыт соц.Реаб-ии и интеграции детей-ивалидов.
- •Осн.Компоненты комплексной реаб-ции.
- •1.Принципы инд.Пр-мы реаб-ии:
- •Профе.Реаб-ция и проф.Ориентация. Псих-ие основы проф.Самоопределения.
5.Научные концепции соц-ции и инвалидизации.
1.Концепция социализационной нормы (а.И.Ковалева)
Понятийный аппарат.
Концепции социализации: типы социализации, социальная норма, типы соц.нормы; социализац.норма, отклоняющаяся социализация.
Концепции индивид-ции: индивид с огранич.возможностями; социализация неслышащих.
Осн.идеи концепции соц-ции: типы соц-ции: по хар-ру соц-сти: естествен.примитивный, сословный, стратификацион., единообразный и др.; по хар-ру социализацион.процесса: проф.. позновательная, правовая, трудовая и др.; по результативности: успешная, нормативн., кризисная, отклоняющаяся, принудит., реабилитацион., ускоренная, запаздывающая и др., девиация как крайняя форма отклоняющей соц-ции.
Осн.идеи индивидд-ции: кор-я отклоняющей или запаздывающей соц-ции на уровне конкр-х соц-х групп и отд-х индивидов становятся предметом соц.работы; кор-я социализацион.процесса; запаздывающ. Соц-ция как не приобретение набора соц-х ролей взрослого, сужение рамок самост-сти, инфантилизм.
2.Биологизаторская конц-ция разв-я ребенка (л.С.Выготский)
Понятийный аппарат:
1)соц.вывих, отклон-я в разв-ии личности
2)нетипичный ребенок; дефект, дети-инвалиды.
Осн.идеи
1)особ-ти соц-ции детей-инвалидов должны исходить из рассмотрения этих индивидов как нормальных, способами, путями, средствами, чем типичныее инывалиды.Субъект-сть личности в процессе ее восп-я; соц.хар-р восп-я. Восп-е из человека какбиотип.Объясн-е откл-ий в раз-ии личности на основе как биологич., так и соц. обусловленности этого процесса, анализ влияний соц..среды наа личность.
2)соц-ое восп-е детей с ограничен. воз-стями; педология характ-сь метдисиплинарным позходом к изуче-ию целостного ребенка; формир-е подходов психодиагно-ки по отнош-ию к детям-инвалидам.
3.Новая теория восп-я (и.П.Блонский)
Понятийный аппарат
1)моральная дефективность, нравственное уродствоо, отклон-я в нравсв.разв-тии
2)дефективность
Осн.идея
1)необх-сть рассмотрения психики как рез-тат эволюции и целостного подхода к изуч-ю ребенка, нравственность как сложное явление не биологич., а соц.порядка.
2)доказат-ство научной несостоятельной теории моральной дефективности, согласно которой нравственное уродство опред-сь как специфич.психич.заболев-е, не связан.с др.отклонен-ми в психич. и физич.разв-ии ребенка.
4.Теория взаимодейст-ия психич. И соц.Факторов в процессе становл-я личности(э.Фромм)
Понятийный аппарат:
1)социализация; «продуктивный хара-р» личности; «Бегство от свободы»
2)непосредственно в дан.теории не упомянуты
Осн.идеи:
1)субъективность индивида в соц. процессе; психич. процессы первичны и во многом опред-ют стр-ру соц. феноменов; соответственно 5-ти формам соц-ции(мазохизм, садизм, деструктивизм, конформизм,любовь) возникает 5 способов адаптации к социуму: рецептивный,эксплуатирующий,накопительский,рыночный,продуктивный
2)идея соц.хар-ра,ф-ии соц.хар-ра; семья-психич.представитель общества; срдства, методы и способы восп-я детей.
5.Социально-антропологич.Подход (э.Дюргейм)
Понятийный аппарат
1)аномия,соц.норма, соц.отклонен-е,девиация,солидарность; отклон-я в развит-ии личности
2)дети с огранич.возм-стями,нетипичные дети
Осн.идеи:
1)аномия как отсут-е 2огранической» соц.солидарности,аномия как различые виды наруш-ий в ценностно-нормативной системе общества
2)формы соц-х отношений,соц.институты. мех-змы соц.контроля.
6.структурно-функциональный анализ (Т.парсонс, Р.Мертон,К.Дэвис)
7.символический интеракционализм (Дж.мид,Ч.Кули)
8.классич.социологич.теория понимающая социология (М.Вебер,Н.Смелзер)
9.эпигенстическая концепция периодизация жизненого пути личности от рожд-я до смерти (Э.Эриксон)
10.феноменологич.концепция (П.Бергер,П.Луман,А.Щюц)
…