Физиология— наука о природе, о существе жизненных процессов. Физиология изучает жизнедеятельность организма и отдельных его частей: клеток, тканей, органов, систем. Предметом изучения физиологии являются функции живого организма, их связь между собой, регуляция и приспособление к внешней среде, происхождение и становление в процессе эволюции и индивидуального развития особи.

2. Развитие представлений о внд и сенсорных системах.

История исследования высших функций мозга тесно связана с изучением психической деятельности, начало которого относится к временам глубокой древности. Понятие психического, возникло у античных мыслителей и философов.

Первые обобщения, касающиеся сущности психики, можно найти в трудах древнегреческих и римских ученых (Фалес, Анаксимен, Гераклит, Демокрит, Платон, Аристотель, Эпикур, Лукреций, Гален). Уже среди них были материалисты, считавшие, что психика возникла из естественных начал (воды, огня, земли, воздуха), и идеалисты, выводившие психические явления из нематериальной субстанции (души).

Первые научные познания физиологических механизмов деятельности мозга связывают с разработкой и систематическим применением метода экстирпации (удаления) отдельных частей нервной системы.

Дарвин внедрил психофизические методы изу­чения психических явлений и способствовал развитию зоопсихо­логии. Теория эволюции живой природы Ч. Дарвина сводится к тому, что в результате борьбы за существование происходит отбор жи­вотных, наиболее приспособленных к определенной среде. Дарвин впервые сделал сравнительное описание ин­стинктов, свойственных человеку и животным, тем самым дока­зав общность биологических основ поведения человека и живот­ных. Ученый четко разделил действия организма на врожденные и приобретенные (впервые эту идею высказал Гален). Ин­стинкты - это врожденные формы поведения, но на них уже в раннем онтогенезе начинает наслаиваться приобретенный инди­видуальный опыт.

Экспериментальной предпосылкой для создания учения о ВНД были работы по декортикации (полной или частичной) подопыт­ных животных и наблюдения за изменением их поведения. Буйо, 1830; Флуранс, 1842; Гольц, 1881. Л. Гольц в 1881 г. экстирпировал у собаки большие полушария головного мозга и наблюдал за поведением животного 18 месяцев. После этой операции животное потеряло все свои навыки. Важную роль в развитии представлений о ВНД сыграл Се­ченов (1829-1905). Книга «Рефлексы головного мозга». Сеченов впервые в истории естествознания высказал мысль о том, что сознание представляет собой лишь отражение реальной действительности и познание окружающей человека среды возмож­но лишь при помощи органов чувств, продукты которых являют­ся первоначальным источником всей психической деятельности.

Основоположником учения о ВНД является Павлов (1849-1936). Павлов открыл условные реф­лексы и, используя их как объективный метод исследования психической деятельности, разработал осно­вы учения о ВНД.

Положил начало методу условных рефлексов. Согласно учению Павлова различают высшую и низшую нервную деятельность. Низшая нервная деятельность - это совокупность нейрофизиологиче­ских процессов, обеспечивающих осуществление безусловных реф­лексов и инстинктов. Инстинкт представляет собой врожденную форму приспособительного поведения, обусловленную биологи­ческими потребностями организма и специфическими раздражи­телями внешней среды.

Термин «высшая нервная деятельность» Павлов предло­жил использовать вместо термина «психическая деятельность», что способствовало изучению психической деятельности с помо­щью объективного метода, т. е. условных рефлексов, открытых им. Однако в настоящее время накопилось достаточно научных фак­тов, свидетельствующих о том, что понятия «психическая дея­тельность» и «высшая нервная деятельность» неравнозначны.

Высшая нервная деятельность, согласно Павлову, - это условно-рефлекторная деятельность ведущих отделов головного мозга (у человека и животных - больших полушарий и переднего мозга), обеспечивающих адекватные и наиболее совершенные от­ношения целого организма к внешнему миру, т. е. поведение.

Высшая нервная деятельность может протекать осознанно и подсознательно. В частности И. П. Павлов считал, что сон является разлитым торможением в коре большого мозга. В на­стоящее время хорошо известно, что сон - это особая активность мозга, т. е. одна из форм высшей нервной деятельности.

Один из основоположников бихевиоризма американский психо­лог Торндайк (1874-1949) изучал поведение различных жи­вотных объективным путем и сформулировал три главных закона обучения: пользы, эффекта и упражнения. Суть этих законов заключается в том, что полезные действия животно­го в силу их связи с приятным чувством закрепляются, а вред­ные, вызывающие неприятные чувства, исчезают. Полезные дей­ствия становятся тем прочнее, чем больше организм в них упраж­няется. В отличие от Гартли (1705-1757) и Пристли - основоположников ассоциативной психологии, - Торндайк обратил вни­мание на ассоциацию между стимулом и реакцией организма как основу поведения животного.