Література

1. Галян І.М. Психодіагностика. – К., 2009. – С.330-333, 345-384.

2. Гільбух Ю. 3. Темперамент і пізнавальні здібності школяра. - К, 1992.

3. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. - Таллин, 1987.

4. Рабочая книга школьного психолога. - М., 1991.

5. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М., 1996. – С.59-92.

1. Навчальний проект (щоденник самопізнання)

Виконання ІНДЗ передбачає самостійну навчально-дослідницьку роботу студентів, спрямовану на систематизацію теоретичних знань та розвиток практичних компетенцій, пов’язаних з предметом навчального курсу. Щоденник самопізнання, як вид індивідуальної роботи, сприяє формування у студентів навичок рефлексії.

Вимоги:

• повний аналіз отриманих результатів;

• достовірність інтерпретації;

• розгорнутий порівняльний аналіз отриманих діагностичних результатів із даними самоспостереження;

• естетичне оформлення щоденника.

МЕТОДИКИ, ЯКІ ПОТРІБНО ВИКОНАТИ:

1. Методика Р.Кеттела (№187),

2. Методика незакінчених речень (Д.Сакс, С.Леві),

3. Питальник самоставлення (В.В.Пантелєєв, С.Р.Столін)

4. Методика Т.Лірі

5. Діагностика реальної структури ціннісних орієнтацій особистості (методика С.Бубнова).

Оцінка за ІНДЗ – 10 балів

15