Семинары

Семинар № 1

Тема: «Значение и организация детских зоологических экскурсий».

Цели:

1. Ознакомить студентов с методикой организации зоологических экскурсий.

2. Ознакомить студентов с возможными видами зоологических экскурсий.

Задания для коллективного обсуждения:

1. Какие образовательные, воспитательные и развивающие задачи на Ваш взгляд могут быть решены в ходе зоологических экскурсий?

2. Какие методы обучения будут использоваться Вами при проведении зоологической экскурсии?

3. Какие дополнительные возможности открывает экскурсионная учебная работа (в сравнении с классно-урочной)?

4. В чем состоит подготовка к зоологической экскурсии со стороны учителя?

5. В чем состоит подготовка к зоологической экскурсии со стороны учащихся?

6. Что может и должна в себя включать техника экскурсионного снаряжения?

7. Какие основные правила безопасности необходимо соблюдать при проведении зоологических экскурсий?

8. В чем на Ваш взгляд заключается специфика следующих зоологических экскурсий:

• экскурсия на пресный водоем;

• экскурсия на луг;

• экскурсия в лес;

• экскурсия в сад;

• экскурсия в огород;

• экскурсия, посвященная изучению и поиску палеонтологических окаменелостей;

• экскурсия в зоопарк.

9. В чем на Ваш взгляд заключается специфика сезонных зоологических экскурсий?

10. В чем может заключаться обработка фактических материалов, собранных во время зоологических экскурсий, и как правильно организовать закрепление изученного?

Рекомендуемая литература: основная - 2,4,7,8; дополнительная – 1,2,9.

Формы текущего контроля знаний: индивидуальный устный опрос.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: выборочная проверка конспектов лекций.

Семинар № 2

Тема: «Экскурсия на пресный водоем».

Цель: познакомить студентов с правильной методикой и содержанием экскурсии на пресный водоем.

Задания и доклады для коллективного обсуждения:

1. Общая характеристика и особенности биотопа.

2. Подготовка и проведение экскурсии на водоем (детально).

3. Наблюдаемые организмы:

• простейшие (амебы, инфузории, жгутиконосцы);

• пресноводная гидра;

• бодяга;

• планарии;

• пиявки;

• беззубки;

• прудовики;

• катушки;

• лужанки.

Рекомендуемая литература: основная - 2,4,7,8; дополнительная – 1,2,9.

Формы текущего контроля знаний: индивидуальный устный опрос.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: выборочная проверка конспектов лекций.

Семинар № 3

Тема: «Экскурсия на пресный водоем (продолжение)».

Цель: познакомить студентов с правильной методикой и содержанием экскурсии на пресный водоем.

Задания для коллективного обсуждения:

1. Наблюдаемые объекты:

• циклопы;

• дафнии;

• водяной паук-серебрянка;

• стрекозы и их личинки;

• поденки и веснянки;

• клопы (гладыш и водомерка);

• водяной скорпион;

• ручейники и их личинки;

• жуки (плавунцы и вертячки);

• комары и слепни;

• рыбы (карась, вьюн, голец и шиповка);

• тритон;

• лягушки.

2. Каковы возможные на Ваш взгляд варианты обработки фактических материалов, собранных во время данной экскурсии, и как лучше было бы организовать закрепление изученного?

Рекомендуемая литература: основная - 2,4,7,8; дополнительная – 1,2,9.

Формы текущего контроля знаний: индивидуальный устный опрос.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: выборочная проверка конспектов лекций.

Семинар № 4

Тема: «Экскурсия на луг».

Цель: познакомить студентов с правильной методикой и содержанием экскурсии на луг.

Задания для коллективного обсуждения: