134. Під час сну змінюється інтенсивність багатьох функцій організму:

а) зменшується частота дихання та серцевих скорочень, знижуються рівень артеріального тиску, швидкість обміну речовин та збудливість нервової системи;

б) збільшується частота дихання та серцевих скорочень, збільшується рівень артеріального тиску, швидкість обміну речовин та збудливість нервової системи.

134. Під час сну змінюється інтенсивність багатьох функцій організму:

а) збільшується кровообіг у стовбуровій частині мозку і в гіпоталамусі, що супроводжується зростанням температури самого мозку, підвищується активність деяких ферментів;

б) збільшується частота дихання та серцевих скорочень, збільшується рівень артеріального тиску, швидкість обміну речовин та збудливість нервової системи;

в) у період статевого дозрівання під час сну відбувається інтенсивне виділення гормонів гіпофізу, які регулюють діяльність статевих зал;

г) а, в.

135. Гормон росту (соматоліберин) виділяється під час так званої …

а) стадії «швидкого сну»;

б) «стадії повільного сну».

136. Центральною структурою, яка контролює й регулює стани сну та притомності, є

а) скроневої частки;

б) лобної частки;

в) ретикулярна формація.

137. Сучасні дослідження свідчать, що кора великих півкуль головного мозку бере активну участь у регуляції сну. Вона має велике значення для…

а) перемикання окремих стадій сну;

б) циклічності повільного та швидкого сну;

в) прокидання після сну;

г) а-в.

138. Біологічна роль сну полягає у…

а) перемиканні окремих стадій сну;

б) циклічності повільного та швидкого сну;

в) прокиданні після сну;

г) забезпеченні надійності роботи нервових структур ЦНС шляхом відновлення функціонального стану синапсів, активованих у стані неспання.

139. І.П. Павлов вважав, що під час сну відбувається …

а) перемикання окремих стадій сну;

б) циклічність повільного та швидкого сну;

в) реорганізація функцій мозку, а не загальне зниження нейронної активності;

г) забезпечення надійності роботи нервових структур ЦНС шляхом відновлення функціонального стану синапсів, активованих у стані неспання.

140. Скільки годин на добу сплять діти у перші 2-4 роки життя?

а) 9 годин;

б) 10 годин;

в) 12 годин;

г) до 16 годин.

141. Скільки годин на добу сплять діти чотирьох — восьми років життя?

а) 9 годин;

б) 10 годин;

в) 12 годин;

г) до 16 годин.

142. Скільки годин на добу сплять діти 8-12-ти років життя?

а) 9 годин;

б) 10 годин;

в) 12 годин;

г) до 16 годин.

143. Скільки годин на добу сплять діти 12-16-ти років життя?

а) 9 годин;

б) 10 годин;

в) 12 годин;

г) до 16 годин.

144. Скільки годин на добу сплять дорослі люди?

а) 8 годин;

б) 9 годин;

в) 12 годин;

г) до 16 годин.

145. Цикли, що складаються з фаз повільного та швидкого сну, - повторюються (чергуються) кілька разів протягом ночі. Цей своєрідний біологічний ритм становить у людини…

а) 30-60 хв.;

б) 60-90 хв.;

в) 90-100 хв.;

г) більше 100 хв.

146. Скільки циклів у нічному сні в різних людей буває?

а) до 4;

б) 4-6;

в) 6-8;

г) більше 8.

147. У вечірніх циклах переважає стадія…

а) повільного глибокого сну;

б) швидкого сну;

в) поверхневого сну.

148. У вечірніх циклах переважає стадія повільного глибокого сну при мінімальному часі швидкого, в наступних циклах зростає кількість поверхневого сну та збільшується тривалість фаз швидкого, що перед ранком можуть досягати…

а) 30 хв.;

б) 60 хв.;

в) 90 хв.;

г) 100 хв.

149. У якого відсотку людей тривалість сну становить 7-8 год.?

а) 25;

б) 50;

в) 70.

150. З віком зростає кількість людей з …

а) великою тривалістю сну;

б) малою тривалістю сну;

в) помірною тривалістю сну.

151. Кількість тих, хто спить довго, приблизно однакова в різні вікові періоди і становить…

а) 7-15;

б) 15-25;

в) 25-36.

152. Шляхом тренування можна знизити потребу в сні на…

а) 1-2 год.;

б) 2-4 год.;

в) 4-5 год.

153. У хворих на маніакально-депресивний психоз значно зменшується потреба в сні у…

а) маніакальну фазу захворювання;

б) депресивну фазу захворювання.

154. Позбавлення яких фаз викликає негативний ефект: у людини підвищується збудливість, зростає апетит, виникає гіперсексуальність, невмотивовані страхи, іноді з'являються галюцинації?

а) повільного глибокого сну;

б) швидкого сну;

в) поверхневого сну.

155. Ретельне дослідження змісту сновидінь людей дозволило виявити ряд їх особливості сну:

а) під час сновидінь відсутні просторово-часові закономірності;

б) спостерігається тривала концентрація уваги та неможливість її перемикання на інші об'єкти чи події, крім тих, що сняться саме в певний момент;

в) зосереджена спрямованість сновидінь є причиною того особливого відчуття, що події відбуваються в своєму власному, цілком замкненому світі;

г) а-в.

156. Ретельне дослідження змісту сновидінь людей дозволило виявити ряд їх особливості сну:

а) людина не має сили ні реагувати, ні оцінювати свої відчуття;

б) сновидіння дуже швидко забуваються, здебільшого вони банальні й нецікаві, лише незначна їх частина містить дивні та фантастичні елементи;

в) зосереджена спрямованість сновидінь є причиною того особливого відчуття, що події відбуваються в своєму власному, цілком замкненому світі;

г) а-в.

157. У кого сновидіння бувають частіше?

а) чоловіків;

б) жінок;

в) дітей.

158. Кольорові сни часто сняться людям…

а) думаючого типу;

б) художнього типу.

в) а, б.

159. Чорно-білі сни сняться людям…

а) думаючого типу;

б) художнього типу.

в) а, б.

160. У людей якого типу сни бувають яскравими, образними, з елементами реальної дійсності?

а) думаючого типу;

б) художнього типу.

в) а, б.

161. У людей якого типу сновидіння звичайно фантастичні, з переважанням словесного мовлення в розігруюючих сценах?

а) думаючого типу;

б) художнього типу.

в) а, б.

162. Назвіть причини виникнення нарколепсії?

а) сімейно-спадкові форми;

б) наслідок перенесених інфекційних захворювань;

в) наслідок черепно-мозкових травм;

г) наслідок пухлин головного мозку;

д) порушення діяльності дофамінергічних нейронів мозку;

е) а-д.

163. Піквікський синдром виявляється в денній сонливості, що виникає в різноманітних, здебільшого неадекватних умовах, коли хворі засинають на кілька секунд чи хвилин, причому уві сні вони «продовжують» ту діяльність, якою займалися до засинання. Піквікський синдром пов'язаний перш за все у людей…

а) думаючого типу;

б) художнього типу.

в) з надмірною вагою.

164. Гіперсомнії в людини тривають…

а) 1-2 год.;

б) від кількох годин до кількох тижнів;

в) кілька років.

165. У більшості випадків засинанню передує…

а) головний біль;

б) запаморочення;

в) загальна слабкість, апатія;

д) а-в.

166. Особливою формою гіперсомнії є летаргічний сон, під час якого на фоні повної м'язової нерухомості зберігається психічна активність, зір, слух. У хворих необхідно постійно контролювати…

а) стан серцево-судинної системи;

б) функцію сечового міхура;

в) запобігати зневодненню організму шляхом введення глюкози та фізіологічного розчину;

г) а-в.

167. Під час яких фаз стадій сну при лунатизмі спляча людина встає з ліжка та починає ходити?

а) І-ІІ стадія повільного сну;

б) ІІІ- IV стадія повільного сну;

в) швидкого сну.

168. Встановлено, що сноходіння (як і нічні кошмари) виникає внаслідок порушення системи…

а) низсхідної неспецифічної активації мозку;

б) висхідної неспецифічної активації мозку;

в) а, б.

169. У лунатиків підвищена чутливість органів чуття. Вони…

а) добре орієнтуються в темряві;

б) чують незначні звуки;

в) відчувають поверхневі дотики;

г) чітка координація та точність рухів;

д) а-г.

170. Говоріння уві сні виникає на стадії…

а) повільного сну;

б) швидкого сну;

в) поверхневого сну.

171. У людей звичайно розрізняють такі стадії гіпнозу, як:

а) сонливості;

б) легкого сну;

в) сомнамбулізму;

г) а-в.

172. Під час гіпнозу що не можна:

а) змінити якість відчуттів, їхню інтенсивність і тривалість;

б) навіяти різні емоційні стани;

в) викликати сумніви чи впевненість у своїх діях і можливостях, почуття дружби та кохання, відчуття прекрасного, героїчного, драматичного, комічного;

г) покращити гостроту зору.

173. Під час гіпнозу можна:

а) впливати на концентрацію, перемикання та стійкість уваги;

б) примусити забути власне ім'я;

в) вплинути на деякі інтелектуальні, моральні чи естетичні відчуття;

г) покращити гостроту зору;

д) а-в;

е) а-г.

174. Під час гіпнозу

а) покращується концентрація, перемикання та стійкість уваги;

б) покращуються деякі інтелектуальні, моральні чи естетичні відчуття;

в) відбувається порушення точності сприйняття;

г) покращуються гострота зору;

д) а-в;

е) а-г.

175. Найкраще піддаються навіюванню…

а) молоді люди;

б) люди похилого віку;

в) діти дошкільного віку.

176. Найкраще піддаються навіюванню…

а) холерики;

б) сангвініки;

в) сангвініки;

г) флегматики.

177. Які особи найгірше піддаються навіюванню?

а) холерики;

б) сангвініки;

в) сангвініки;

г) флегматики.

178. Рецептори це:

а) клітини кісткової тканини;

б) кінцеві структури чутливих нервових волокон;

в) рухові одиниці.

179. Температура тіла людини у нормі:

а) 36,5-36,9 С;

б) 36-37 С;

в) 36-36,6 С.

180. Вітаміни – це:

а) складова ферментів;

б) біологічно активні речовини;

в) водорозчинні та жиророзчинні сполуки.

181. Автономна нервова система регулює:

а) діяльність внутрішніх органів;

б) психічних функцій;

в) систему опору і руху.

182. Нервова система складається з:

а) черепно-мозкових нервів;

б) центрального та периферичного відділу;

в) білої та сірої речовини.

183. Головний мозок складається з:

а) мозочку, стовбуру та кінцевого мозку;

б) великий мозок;

в) мозочка та кінцевого мозку.

184. Головний мозок це:

а) функціональна організація нейронів;

б) структура вегетативної нервової системи;

в) вищий відділ нервової системи.

185. Спинний мозок складається з:

а) 4 відділів;

б) 3 відділів;

в) 5 відділів;

186. Рефлекторна дуга це:

а) довгий відросток;

б) структурна одиниця;

в) основа рефлексу.

187. Нейрон це:

а) система регуляції функцій;

б) психологічна значимість;

в) основний структурний і функціональний елемент.

188. Головним джерелом енергії для організму є:

а) вітаміни;

б) жири;

в) вуглеводи;

г) білки.

189. Головним будівельним матеріалом для організму є:

а) вітаміни;

б) жири;

в) вуглеводи;

г) білки.

190. Інсулін:

а) знижує концентрацію глюкози у крові;

б) підвищує концентрацію глюкози у крові.

191. Що таке пам’ять?

а) створює передумови до освоєння різноманітних умов середовища, забезпечує еволюційні перспективи видів;

б) сукупність генетичної інформації, закодованої в генах клітини або організму;

в) організація активності елементів різної анатомічної приналежності, що має характер взаємодії, що спрямована на досягнення корисного пристосувального результату;

г) властивість будь-якої системи (зокрема й нервової) зберігати у закодованому вигляді інформацію, що за певних умов може бути виведена з цієї системи без порушення запису.

192. За тривалістю збереження інформації пам'ять поділяють на:

а) короткотривалу;

б) середньої тривалості;

в) довготривалу;

г) а, в.

193. Виділяють кілька різновидів короткочасної пам'яті:

а) сенсорну;

б) робочу;

в) оперативну;

г) а, в;

д) а-в.

194. Сенсорна пам'ять триває:

а) 0,1-0,5 сек.;

б) хвилини;

в) десятки хвилина бо годин.

195. Робоча короткотривала пам'ять триває…

а) 0,1-0,5 сек.;

б) хвилини;

в) десятки хвилина бо годин.

196. Оперативна пам'ять триває…

а) 0,1-0,5 сек.;

б) хвилини;

в) десятки хвилина бо годин.

197. Сенсорну короткозорову пам'ять поділяють на:

а) зорову;

б) слухову;

в) кінестетичну;

г) а, б;

д) а-в.

198. Феноменальну пам'ять відносять до…

а) зорової;

б) слухової;

в) сенсорної.

199. Феноменальна пам'ять…

а) створює передумови до освоєння різноманітних умов середовища, забезпечує еволюційні перспективи видів;

б) сукупність генетичної інформації, закодованої в генах клітини або організму;

в) можливість тривалого зберігання слідів сенсорної пам'яті.

200. Результати досліджень свідчать, що в мозку людини…

а) є особливі механізми, які зумовлюють наявність феноменальної пам'яті;

б) відсутні особливі механізми, які зумовлюють наявність феноменальної пам'яті;

в) є лише спеціальні додаткові програми, створені протягом життя та навчання.

г) а, в.

д) б, в.

201. За тривалістю збереження інформації у людини розрізняють…

а) первинну пам’ять;

б) вторинну пам’ять;

в) третинну пам’ять.

г) а, в.

д) а-в.

202. Об'єм короткочасної первинної пам'яті становить (без спеціального тренування)…

а) 5±2 одиниць інформації;

б) 7±2 одиниць інформації;

в) 9±2 одиниць інформації.

203. Вторинна (асоціативна) пам'ять …

а) є формою тривалого зберігання інформації (протягом місяців, років) шляхом створення зв'язків, взаємовідносин між окремими елементами, тобто шляхом формування асоціацій, що є одним з основних механізмів людської пам'яті;

б) забезпечує найповніше зберігання інформації, до якої належать перш за все здатність до читання й писання, професійні навички.

в) а, б.

204. Третинна пам'ять …

а) є формою тривалого зберігання інформації (протягом місяців, років) шляхом створення зв'язків, взаємовідносин між окремими елементами, тобто шляхом формування асоціацій, що є одним з основних механізмів людської пам'яті;

б) забезпечує найповніше зберігання інформації, до якої належать перш за все здатність до читання й писання, професійні навички.

205. Особливістю людської пам'яті є те, що…

а) запам'ятовуються подробиці інформації;

б) запам'ятовуються загальні положення, наприклад, зміст прочитаної книжки...

206. Під час добування інформації з пам'яті спочатку згадуються…

а) слова, необхідні для їхнього вираження;

б) загальні положення, наприклад, зміст прочитаної книжки...

207. Для раннього віку характерне…

а) мимовільне запам’ятовування;

б) активне довільне запам'ятовування.

208. Мимовільне запам'ятовування у дітей і дорослих здійснюється переважно на…

а) підсвідомому рівні;

б) свідомому рівні.

209. Активне довільне запам'ятовування…

а) при народженні;

б) у ранньому дошкільному віці;

в) у шкільному віці.

210. У дітей шкільного віку відбувається перехід…

а) від образної до смислової пам'яті;

б) від смислової до образної пам'яті;

в) а, б.

211. Чуттєво-образна пам'ять оперує…

а) переважно уявленнями;

б) поняттями;

в) а, б.

212. Логічно-смислова пам'ять оперує…

а) переважно уявленнями;

б) поняттями;

в) а, б.

213. Для людини є вищою формою…

а) чуттєво-образний тип пам’яті;

б) логічно-смисловий тип пам'яті;

в) а, б.

214. Яка пам’ять поділяється на зорову, слухову, смакову, нюхову, моторну (рухову), тактильну (дотикову)…

а) чуттєво-образна;

б) логічно-смислова;

в) а, б.

215. У кого найбілше розвинена слухова пам'ять?

а) музикантів;

б) художників;

в) людей-поліглотів, які миттєво засвоюють і запам'ятовують особливості проголошення іноземних слів;

г) а, в.

216. Люди з якою розвинутою пам'яттю краще засвоюють новий матеріал при викладенні його у письмовому вигляді, на папері?

а) зорової;

б) слухової;

в) моторною.

217. Яка пам'ять має велике значення для музикантів і акробатів?

а) зорова;

б) слухова;

в) моторна.

218. Люди з яким видом пам’яті відчувають мелодію у «кінчиках пальців»?

а) зорова;

б) слухова;

в) моторна.

219. Яка пам'ять найбільш розвинена у сліпих?

а) зорова;

б) слухова;

в) тактильна;

в) моторна.

220. Яка пам'ять найбільш розвинена у скульпторів?

а) зорова;

б) слухова;

в) тактильна;

в) моторна.

221. Феноменом людської пам'яті є…

а) зорова;

б) слухова;

в) внутрішня мова;

в) моторна.

222. Феноменом людської пам'яті полягає у…

а) запам'ятовуються подробиці інформації;

б) запам'ятовуються загальні положення, наприклад, зміст прочитаної книжки;

в) можливості подумки вести розмову у словесній формі.

223. У процесі навчання розрізняють…

а) процедурну пам’ять;

б) декларативну пам’ять;

в) зорову пам’ять;

в) а, б.

224. Процедурна пам'ять – це…

а) пам'ять про те, як треба діяти;

б) пам’ять, яка забезпечує використання інформації, одержаної в минулому;

в) а, б.

225. Декларативна пам'ять – це…

а) пам'ять про те, як треба діяти;

б) пам’ять, яка забезпечує використання інформації, одержаної в минулому;

в) пам’ять, яка включає фіксацію індивідуального досвіду, інформацію про те, коли і де відбувалися події, що зберігаються у пам'яті, та можливість їхнього відтворення в формі спогадів.

в) б, в.

226. Яка пам'ять виникла у процесі еволюції?

а) процедурна пам’ять;

б) декларативна пам’ять;

в) а, б.

227. До якої пам’яті відносять такі види навчання, як звикання, сенситизація та класичне обумовлення, при яких сам процес навчання не усвідомлюється?

а) процедурної пам’яті;

б) декларативної пам’яті;

в) а, б.

228. У який період життя людини часто спостерігається так звана панорамна пам'ять, тобто миттєвий спомин усього минулого життя?

а) дитячий вік;

б) юність;

в) старість;

г) перед смертю.

229. Пам'ять досягає найбільшого розвитку у віці…

а) 5-10 років;

б) 10-15 років;

в) 15-20 років;

г) 20-25 років;

д) старше 25 років.

230. До якого віку розвинена пам'ять зберігається на одному рівні?

а) 30 років;

б) 40 років;

в) 50 років;

г) 60 років;

д) 70 років.

231. З якого віку продуктивність до запам'ятовування та відтворення інформації поступово зменшується?

а) 30 років;

б) 40 років;

в) 50 років;

г) 60 років;

д) 70 років.

232. За характером запам'ятовування розрізняють такі види пам'яті…

а) образна;

б) емоційна;

в) умовно-рефлекторна;

г) а, б;

д) а-в.

233. Образна пам'ять - це…

а) здатність нервової системи відтворювати пережитий раніше емоційний стан у комплексі з елементами минулої ситуації та суб'єктивним ставленням до неї, властива всім хребетним тваринам;

б) емоційна;

в) умовно-рефлекторна;

г) а, б.

234. Яка пам'ять лежить в основі так званої психонервової діяльності, що зумовлює поведінкові реакції?

а) образна;

б) емоційна;

в) умовно-рефлекторна.

235. У людей емоційна пам'ять виявляється у формах:

а) справжня;

б) абстрагована;

в) а, б.

236. Справжня емоційна пам'ять…

а) відтворює не лише саму подію, а й емоційне ставлення до неї;

б) виявляється в інтелектуальному спогаді, що зберігає лише певне афективне забарвлення.

237. Абстрагована емоційна пам'ять…

а) відтворює не лише саму подію, а й емоційне ставлення до неї;

б) виявляється в інтелектуальному спогаді, що зберігає лише певне афективне забарвлення.

238. Емоційна пам'ять має свої особливості, головними з яких є…

а) швидкість формування;

б) особлива міцність і мимовільність запам'ятовування та відтворення.

в) тварин на основі пам'яті генетично закріпилися різні форми пристосувальної поведінки, які сприяли збереженню та виживанню виду.

г) значною мірою визначає й зумовлює стосунки між людьми;

д) а-г.

239. Умовно-рефлекторна пам'ять…

а) є основною формою збереження інформації, яка набувається у постнатальний період;

б) будь-який зовнішній вплив, «індиферентний» подразник, для сприймання якого існує відповідний рецепторний апарат, може стати об'єктом запам'ятовування, якщо він поєднується з безумовно-рефлекторною діяльністю організму;

в) є формуванням тимчасового зв'язку в процесі пристосованої діяльності організму;

д) а-в.

240. Неможливість відтворення необхідної інформації в потрібний момент називають:

а) сомнобулізмом;

б) гіпомнезією;

в) амнезією.

241. Вивчення пізнавальних здібностей і асиметрії мозку в чоловіків і жінок показало перевагу жінок над чоловіками у вербальних тестах і чоловіків над жінками в тестах, пов'язаних з розв'язанням просторових завдань. У кого краще розвинуті центри мови у правій півкулі?

а) чоловіків;

б) дітей;

в) жінок.

242. Встановлено, що ліва півкуля мозку в правшів бере участь у…

а) здійсненні переважно логічної діяльності;

б) здійсненні переважно емоційної діяльності.

243. Встановлено, що права півкуля мозку в правшів бере участь у…

а) здійсненні переважно логічної діяльності;

б) здійсненні переважно емоційної діяльності.

244. Виключення якої півкулі чітко виявляє функціональне значення центру мови Брока. Одразу ж після такого заходу хворі неспроможні говорити. Пізніше, через 5—10 хв. хворий, намагаючись відповісти на запитання, виголошує лише нерозбірливі звуки. Такий стан «оглушеності» спостерігається до 20—30 хв., після чого хворі починають відгукуватися на своє ім'я, розуміти звертання до них, називати спочатку прості, а потім і складніші предмети.

а) права півкуля головного мозку;

б) ліва півкуля головного мозку.

245. У якої людини зберігаються власні просодичні (інтонаційні) компоненти мови, і вона чудово розрізняє їх, слухаючи співрозмовника?

а) правопівкульної;

б) лівопівкульної.

246. Характерною особливістю якої людини є збіднення мови та словникового запасу, випадіння з нього узагальнених, абстрактних понять, обмеження граматичної побудови мови, переважання речень, що складаються з двох слів, різко зменшується кількість службових слів —. прийменників, сполучників, прислівників, часток, які визначають граматику речень?

а) правопівкульної;

б) лівопівкульно.

247. Після виключення якої з півкуль втрачаються знання, одержані під час професійної підготовки, тобто математик не може розв'язати елементарного арифметичного завдання, а лікар — відповісти на просте медичне питання?

а) правої півкулі головного мозку;

б) лівої півкулі головного мозку.

248. Виключення якої з півкуль пов'язане з порушенням абстрактного мислення, що супроводжується негативним емоційним тонусом: настрій у людини погіршується, вона стає похмурою, песимістично оцінює свій стан і перспективи лікування, скаржиться на погане самопочуття?

а) правої півкулі головного мозку;

б) лівої півкулі головного мозку.

249. Основна особливість «лівопівкульної» людини полягає у:

а) збереженні мови;

б) збереження емоційного забарвлення.

250. У усіх правшів у лівій півкулі знаходиться:

а) центр усної мови;

б) центр письмової мови;

в) а, б.

251. Яка людина стає говіркою, мова в неї збагачується, з'являються нові слова та словосполучення, будь-яке запитання вона намагається висвітлити з усіма подробицями; конструкції речень ускладнюються, в них збільшується кількість службових і допоміжних слів. Через втрату просодичних компонентів мови, в неї неприємний голос — глухий, невиразний і навіть «гавкаючий».

а) правопівкульна людина;

б) лівопівкульна людина.

252. Все, що не стосується людської мови, цю людину не хвилює. Різні звукові образи (морський прибій, сміх, плач, гавкання, іржання) видаються їй одноманітним шумом. Вона не цікавиться музикою, не може помітити різницю між двома музичними фразами, якщо їхній ритм збігається, не пізнає знайомих мелодій, втрачає бажання й здатність до співу. Назвіть цю людину?

а) правопівкульна людина;

б) лівопівкульна людина.

253. Така людина не може зрозуміти сенс спортивних ігор без відповідного коментаря, не пізнає знайомих людей, не розрізняє чоловічі й жіночі обличчя. Вкажіть цю людину?

а) правопівкульна людина;

б) лівопівкульна людина.

254. Яка з півкуль головного мозку забезпечує членороздільну мову, письмо та читання, аналізуючи та синтезуючи словесні сигнали, вона спирається на граматичну структуру мови, тобто є апаратом обслуговування абстрактно-логічного мислення.

а) ліва півкуля;

б) права півкуля.

255. В якій півкулі головного мозку зберігаються логічні програми для нашого мислення?

а) ліва півкуля;

б) права півкуля.

256. Яка з півкуль головного мозку може виконувати гностичні та емоційні функції, в ній здійснюється синтез відчуттів різних модальностей у конкретні образи, відбувається їхня емоційна оцінка тощо?

а) ліва півкуля;

б) права півкуля.

257. У якій з півкуль головного мозку генетично запрограмована здатність людини працювати з абстрактними знаковими символами, причому важливим є принцип використання різних знаків, а не спосіб їхнього кодування?

а) ліва півкуля;

б) права півкуля.

258. З діяльністю якої з півкуль головного мозку пов'язані й парапсихологічні здібності індивіда?

а) ліва півкуля;

б) права півкуля.

259. Існує точка зору, що права половина мозку в процесі роботи ніби звертається у…

а) минуле, впорядковує інформацію про минуле;

б) майбутнє, будує прогноз на майбутнє;

в) теперішнє.

260. Існує точка зору, що ліва половина мозку в процесі роботи ніби звертається у…

а) минуле, впорядковує інформацію про минуле;

б) майбутнє, будує прогноз на майбутнє;

в) теперішнє.

261. Яка з півкуль головного мозку відіграє важливу роль у орієнтації в просторі та часі?

а) ліва півкуля;

б) права півкуля.

262. Нині встановлений і доведений зв'язок з невербальним, просторово-образним мисленням однієї з півкуль головного мозку. Вкажіть цю півкулю.

а) ліва півкуля;

б) права півкуля.

263. Яка з півкуль головного мозку відіграє важливу роль у оперуванні конкретно-образними об'єктами, тісно пов'язана з процесами творчої уяви та фантазії, має особливий зв'язок з емоційними та підсвідомими процесами?

а) ліва півкуля;

б) права півкуля.

264. Яка з півкуль головного мозку здійснює розумові операції на підставі абстрагуючої та узагальнюючої функції мови за допомогою вербальних сигналів, що є знаками, вільними від конкретного змісту?

а) ліва півкуля;

б) права півкуля.

265. Яка з півкуль головного мозку оперує образами й символами, які зберігають риси схожості з реальними об'єктами. До символів, якими оперує півкуля оперує, належать різні малюнки, іконічні знаки, ієрогліфи, ідеограми, піктограми, що містять інформацію...

а) ліва півкуля;

б) права півкуля.

266. В.Л. Біанкі вважає, що в процесі навчання права півкуля працює за принципом…

а) дедукції, тобто спочатку здійснює синтез, а потім аналіз;

б) індукції — спочатку аналізує інформацію, а потім синтезує її.

266. В.Л. Біанкі вважає, що в процесі навчання ліва півкуля працює за принципом…

а) дедукції, тобто спочатку здійснює синтез, а потім аналіз;

б) індукції — спочатку аналізує інформацію, а потім синтезує її.