Заключение

Изучив роль игры в процессе обучения и используя игровые технологии на уроках немецкого языка, я пришла к выводу, что воспитательная и развивающая ценность обучения в игровой форме заключается в содержании и направленности его на решение задач, поставленных педагогом.

Игра — превосходный способ подстегнуть учеников, заставить их активно работать на уроке. После трудного устного упражнения или другого утомительного занятия веселая игра — это идеальная возможность расслабиться.

Игры помогают снять скованность, особенно если исключить из них элемент соревнования или свести его к минимуму. Застенчивый и слабый ученик почувствует себя более уверенно и будет участвовать в игре активнее, если цель игры — просто повеселиться, а не считать очки и выигрывать. Хотя элемент соревнования часто добавляет оживление и повышает активность, именно он создает большое психологическое давление на учеников, они боятся не справиться с заданием, что выводит из игры застенчивых и отстающих.

Независимо от того, насколько динамичен учитель, всегда есть моменты, когда внимание учеников рассеивается. Быстрая, спонтанная игра повышает внимание, оживляет, улучшает восприятие.

Игра позволяет учителю исправлять ошибки учеников быстро, по ходу дела, не дав им глубоко закрепиться в памяти.

Учащиеся обычно лучше запоминают то, что им было приятно делать. Поэтому игры позволяют запоминать глубоко и надолго.

Игры делают процесс обучения, порой трудный и утомительный, веселым, а это усиливает мотивацию к учению. Главное, чтобы они были правильно организованы, содержательны, соответствовали возрастным особенностям и целям и задачам урока.

В практической части были приведены примеры использования языковых и речевых игр, что помогает учителю в нестандартном проведении урока, развитии креативности учащихся, их совместной деятельности — умению работать в коллективе, а также мотивировать их интерес к изучению немецкого языка, что особенно важно на данном этапе.

По результатам наблюдения за уровнем мотивации учащихся было выявлено, что у детей снижен уровень мотивации для изучения немецкого языка, что предмет был для них сложным и скучным.

В результате применения игровых технологий подтвердилась выдвинутая мной гипотеза и удалось повысить мотивацию к изучению немецкого языка, сформировать познавательные интересы учащихся, развить творческую активность учащихся, поднять общую культуру учащихся.

Рекомендую широко и целенаправленно использовать игровые формы обучения в сочетании с другими современными технологиями при изучении немецкого языка не только на начальном этапе обучения, а также на среднем и старшем, ведь дети всегда остаются детьми.

Список использованных источников

1. Абрамова, И. В. Игры на уроках немецкого языка / И. В. Абрамова // Иностранные языки в школе. – 2007. ‑ № 1. ‑ С. 56-57.

2. Белкина, М. Ю. Задания для совершенствования фонетических навыков / М. Ю. Белкина // Иностранные языки в школе. – 2006. ‑ № 5. ‑ С. 53-54.

3. Беляев, Б. В. Психологическая характеристика устной речи на иностранном языке / Б. В. Беляев // Методическая мозаика. – 2006. ‑ №8.

4. Вайсбурд, М. Л. Использование учебно-речевой ситуации при обучении устной речи на иностранном языке / М. Л. Вайсбурд. - Обнинск: Титул, 2001.

5. Гальскова, Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам / Н. Д. Гальскова. – М.: АРКТИ, 2003.

6. Калимуллина, О. В. Ролевые игры в обучении диалогической речи / О. В. Калимуллина // Иностранные языки в школе. – 2003. - № 3. ‑ С. 53-54.

7. Конышева, А. В. Игровой метод в обучении иностранному языку / А. В. Конышева. - М.: Четыре четверти, 2006.

8. Лащикова, И. И. Игры как прием развития воображения и фантазии на уроках немецкого языка / И. И. Лащикова // Иностранные языки в школе. – 2006. - №2. - С. 67-68.

9. Паросова, И. А. Игра на уроках немецкого языка / И. А. Паросова // Иностранные языки в школе. – 2003. ‑ № 4. ‑ С. 66-67.

10. Ямкина, Г. В. Увлекательные игры на уроках немецкого языка / Г. В. Ямкина. - М.: Дрофа, 2007.

11. http://friends-forum.com

12. http://festival.1september.ru/authors/100-684-782/

13. http://der-weg.org/

14. http://www.grammade.ru

15. http://deutsch-uni.com.ru

16. http://wkto.free.fr/as/wktoDE15.htm

17. http://wkto.free.fr/as/organization02.htm

18. www.verbol.boom.ru

19. www.deutschesprache.ru/

20. http://www.spiegel.de/schulspiegel/

21. http://www.deutsch-perfekt.com

22. http://www. vitaminde.de