
- •Часть 2
- •31 Марта 2003 г., протокол № 12
- •Содержание
- •Предисловие
- •1. Морфология
- •1.1. Учебно-методический план занятий по современному русскому языку в III семестре
- •1.2. Практикум глагол
- •Основные понятия к теме «Глагол»
- •Спрягаемых форм глагола
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература Основная
- •Литература для углубленного изучения темы
- •Практическое задание № 2
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Атрибутивные формы глагола (Причастие. Деепричастие) План лекции (2 часа)
- •Основные понятия
- •Склонение причастий
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец морфологического разбора
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Деепричастие как форма глагольно-наречного образования
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец морфологического анализа деепричастия
- •Мартовский свет
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольная работа по теме “Глагол”
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Тесты по орфографии глагольных форм
- •Лес и степь
- •Вариант I
- •Вариант II
- •Наречие. Категория состояния План лекции
- •Основные термины и понятия
- •I. Лексико-грамматические разряды наречий:
- •III. По словообразовательной структуре наречия делятся на немотивированные и мотивированные.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Контрольный тест по теме «Наречие. Категория состояния»
- •Тема для обсуждения: Категория состояния
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа слов категории состояния
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Незнаменательные части речи План лекции
- •Основные понятия
- •Литература
- •Практическое задание № 6
- •Письменное задание
- •Образец анализа союзов
- •Письменное задание
- •Отрыв России от Европы
- •Образец анализа предлога
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа частицы
- •Письменное задание
- •Образец анализа модальных слов
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольный тест по теме «Незнаменательные слова»
- •2.2. Практикум
- •План лекции
- •Основные понятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Основные термины
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Сборная команда
- •Победила хоккеистов
- •Образец анализа сложного словосочетания: На ветках появились свежие пушистые побеги (т. Тэсс). Свежие пушистые побеги
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольная работа по теме «Словосочетание»
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Предложение как предикативная единица.
- •Простое предложение
- •Классификация простых предложений в русском синтаксисе
- •План лекции
- •Основные понятия
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 3
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 4
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 5
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Основные термины
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Анютины глазки
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Простое осложненное предложение План лекции
- •Основные понятия
- •Литература
- •Практическое задание № 6
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 7 (продолжение темы «Осложненное простое предложение») Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Синтаксис сложного предложения План лекции
- •Основные термины и понятия
- •Литература
- •Практическое задание № 8
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Сложносочиненного предложения*
- •Образец письменного разбора
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 9
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Юрий Тынянов
- •Сложноподчиненного предложения*
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •В упряжке жизни
- •Литература
- •Практическое задание № 11
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •1. Ночь давно, а я все бр…ду по горам к перевалу, бр…ду под ветром, среди холодного тумана, и бе…надежно, но п…корно идет за мной на п…воду мокрая, усталая лошадь, звякая пустыми стр…менами.
- •Образец анализа сложного предложения усложненной структуры
- •Литература
- •Сложное синтаксическое целое. Абзац План лекции
- •Основные понятия
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа сложного синтаксического целого
- •Литература
- •Дополнительная литература
Образец анализа сложного синтаксического целого
1. Вечерние сумерки. 2. Крупный мокрый снег лениво кружится около только что зажженных фонарей и тонким мягким пластом ложится на крыши, лошадиные спины, плечи, шапки. 3. Извозчик Иона Потапов весь бел, как привидение. 4. Он согнулся, насколько только возможно согнуться живому телу, сидит на козлах и не шевелится. 5. Упади на него целый сугроб, то и тогда бы, кажется, он не нашел нужным стряхивать с себя снег… 6. Его лошаденка тоже бела и неподвижна. 7. Своею неподвижностью, угловатостью форм и палкообразной прямизною ног она даже вблизи похожа на копеечную пряничную лошадку. 8. Она, по всей вероятности, погружена в мысль. 9. Кого оторвали от плуга, от привычных серых картин и бросили сюда, в этот омут, полный чудовищных огней, неугомонного треска и бегущих людей, тому нельзя не думать… (А. Чехов).
1. ССЦ состоит из 9 предложений: 1 – простое предложение; 2, 3, 5, 6, 7, 8 – простые осложненные предложения; 4, 9 – сложноподчиненные предложения. Все предложения связаны между собой в смысловом и лексико-грамматическом отношении. Абзац равен ССЦ.
2. Средства межфразовой связи:
собственно-лексические:
а) использование слов, развивающих тему печали (сумерки, привидение, неподвижность, угловатость, лошаденка; лениво кружится), согнулся, не шевелится, сидит, погрузился в мысль; бела, неподвижна (о лошадке); копеечная, пряничная, палкообразная (о лошадке); б) употребление слов с семантическим компонентом «город» (фонари, треск, бегущие люди; омут, полный огней); в) употребление лексических повторов (Иона бел – лошаденка бела; лошадка – лошаденка; неподвижность – неподвижна); г) использование синонимичных оборотов: Иона сидит и не шевелится – лошаденка неподвижна; антонимичных оборотов: лошаденка неподвижна, извозчик не шевелится – неугомонный треск, бегущие люди.
лексико-грамматические:
употребление личных местоимений он (Иона Потапов) в 4 и 5 предложениях, она (лошадка) – в 7, 8 предложениях, притяжательного местоимения его – в 6 предложении.
грамматические:
1) единство планов настоящего изобразительного времени; использование номинативного предложения (1); сказуемых, указывающих на одновременность восприятия признаков; 2) союз тоже усиливает картину отрешенности, неподвижности; 3) одинаковый порядок следования членов предложения (см. предложения 1, 2, 3, 4, 6, 8), что характерно для структурного параллелизма.
3. Тип ССЦ по структуре – основанный на параллельной связи.
4. По функционально-семантическому признаку – описательный тип ССЦ (характеристика состояния Ионы Потапова, описание лошади) с элементами рассуждения (выражение оценки автора).
5. Данный текст оставляет впечатление отрешенности от жизни, мертвенный неподвижности, поэтому оправдывает свое название – «Тоска».
Литература
1. Валгина Н. С. Синтаксис современного русского языка. – М., 1978. – С. 372 – 385.
2. Современный русский литературный язык / Под ред. П. А. Леканта. – М., 1999. – С. 429 – 438.
3. Дудников А. В. Современный русский язык. – М., 1990. – С. 406 – 410.
Дополнительная литература
1. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц / Под ред. Е. И. Дибровой. – Ч. II.– М., 2001. – С. 641 – 656.
2. Солганик Г. Я. Синтаксическая стилистика. – М., 1973. – С. 214.
Основные грамматические понятия формулируются на основе данных лингвистических словарей, справочников, учебных пособий, которые называются в Практикуме.
Краткая русская грамматика / Под ред. Н. Ю. Шведовой и В. В. Лопатина. М., 1989. – С. 269.
См.: Л. К. Граудина, В. А. Ицкович, Л. П. Катлинская. Грамматическая правильность русской речи. Опыт частотно-стилистического словаря вариантов. – М., 1976. – С. 189.
Схема анализа глагола по трехзалоговой классификации взята из уч. пособия: Современный русский язык. Ч. II / Под ред. Е. И. Дибровой. М., 2001. – С. 92.
Примеры взяты из учебного пособия «Русский язык». (Авт. Бирилло Э. К. и др. – Ч. І. – Мн., 1977. – С. 399).
Термин взят из книги «Современный русский язык» / Под ред. Е. И. Дибровой. – М., 2001.– С. 18.
Упражнение взято из книги: Н. С. Валгина, В. Н. Светлышева «Русский язык. Орфография и пунктуация». – М., 2000. – С. 154 – 155.
** Использована схема из книги: И. М. Подгаецкая. Проблемный анализ литературы по современному русскому языку. – М., 1987. – С. 59.
** Отдельные предложения взяты из справочника: Н. С. Валгина. В. Н. Светлышева. Русский язык. Орфография и пунктуация. Правила и упражнения. – М.: «Неолит», 2000. – С. 229, 233.
** Современный русский литературный язык / Под ред. П. А. Леканта. М., 1999. – С. 357.
** Предложения взяты из учебного пособия Ф. К. Гужбы «Современный русский литературный язык». – Киев, 1971. – С. 146-147.
** Сравнительные обороты следует отличать от неполных придаточных частей, в которых отсутствует сказуемое, но есть зависящий от него второстепенный член предложения: Тот только заслуживает название человека, кто умеет овладеть своим самолюбием, как всадник конем (Тург.).
** Термин П. А. Леканта (См. Современный русский литературный язык / Под ред. П. А. Леканта. – С. 367).
** Об обособленных оборотах со словами кроме, помимо и др. читай в «Современном русском языке» / Под ред. Е. И. Дибровой. – М., 2001. – С. 407.
1 Отдельные предложения взяты из пособия: Н. С. Валгина, В. Н. Светлышева. Русский язык. Орфография и пунктуация. – М., 2000. – С. 316 – 320.
1 Отдельные предложения взяты из пособия: Н. С. Валгина, В. Н. Светлышева. Русский язык. Орфография и пунктуация. – М., 2000. – С. 273 – 282.
2 Там же.
3 Там же.
** Схема взята из учебного пособия «Современный русский язык» / Под ред. Е. И. Дибровой. – С. 508.
** Схема взята из учебного пособия «Современный русский язык» / Под ред. Е. И. Дибровой. Ч. II. – М., 2001. – С. 557.
Схема взята из учебного пособия «Современный русский язык» / Под ред. Е. И. Дибровой. – Ч. II. – С. 586.
1 Современный русский язык / Под ред. Е. И. Дибровой – Ч. II. – С. 592.
2 Розенталь Д. Э., Голуб И. Б., Теленкова М. А. Современный русский язык. – М., 1991. – С. 523.
3 Дудников А. В. Современный русский язык. – М., 1990. – С. 404.
4 Грамматика русского языка. Синтаксис. – Ч. II. – М., 1966. – С. 177.
1 Письмо от 29 апреля 1926 года.
Схема взята (частично) из учебного пособия «Современный русский язык / Под ред. Е. И. Дибровой. – Ч. II. – М., 2001. – С. 633.