- •Часть 2
- •31 Марта 2003 г., протокол № 12
- •Содержание
- •Предисловие
- •1. Морфология
- •1.1. Учебно-методический план занятий по современному русскому языку в III семестре
- •1.2. Практикум глагол
- •Основные понятия к теме «Глагол»
- •Спрягаемых форм глагола
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература Основная
- •Литература для углубленного изучения темы
- •Практическое задание № 2
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Атрибутивные формы глагола (Причастие. Деепричастие) План лекции (2 часа)
- •Основные понятия
- •Склонение причастий
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец морфологического разбора
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Деепричастие как форма глагольно-наречного образования
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец морфологического анализа деепричастия
- •Мартовский свет
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольная работа по теме “Глагол”
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Тесты по орфографии глагольных форм
- •Лес и степь
- •Вариант I
- •Вариант II
- •Наречие. Категория состояния План лекции
- •Основные термины и понятия
- •I. Лексико-грамматические разряды наречий:
- •III. По словообразовательной структуре наречия делятся на немотивированные и мотивированные.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Контрольный тест по теме «Наречие. Категория состояния»
- •Тема для обсуждения: Категория состояния
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа слов категории состояния
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Незнаменательные части речи План лекции
- •Основные понятия
- •Литература
- •Практическое задание № 6
- •Письменное задание
- •Образец анализа союзов
- •Письменное задание
- •Отрыв России от Европы
- •Образец анализа предлога
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа частицы
- •Письменное задание
- •Образец анализа модальных слов
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольный тест по теме «Незнаменательные слова»
- •2.2. Практикум
- •План лекции
- •Основные понятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Основные термины
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Сборная команда
- •Победила хоккеистов
- •Образец анализа сложного словосочетания: На ветках появились свежие пушистые побеги (т. Тэсс). Свежие пушистые побеги
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольная работа по теме «Словосочетание»
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Предложение как предикативная единица.
- •Простое предложение
- •Классификация простых предложений в русском синтаксисе
- •План лекции
- •Основные понятия
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 3
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 4
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 5
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Основные термины
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Анютины глазки
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Простое осложненное предложение План лекции
- •Основные понятия
- •Литература
- •Практическое задание № 6
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 7 (продолжение темы «Осложненное простое предложение») Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Синтаксис сложного предложения План лекции
- •Основные термины и понятия
- •Литература
- •Практическое задание № 8
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Сложносочиненного предложения*
- •Образец письменного разбора
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 9
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Юрий Тынянов
- •Сложноподчиненного предложения*
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •В упряжке жизни
- •Литература
- •Практическое задание № 11
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •1. Ночь давно, а я все бр…ду по горам к перевалу, бр…ду под ветром, среди холодного тумана, и бе…надежно, но п…корно идет за мной на п…воду мокрая, усталая лошадь, звякая пустыми стр…менами.
- •Образец анализа сложного предложения усложненной структуры
- •Литература
- •Сложное синтаксическое целое. Абзац План лекции
- •Основные понятия
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа сложного синтаксического целого
- •Литература
- •Дополнительная литература
Образец анализа слов категории состояния
Я надеялся, легче станет в лесу (В. Лип.).
Легче; слово категории состояния; обозначение состояния; легко – начальная форма; физическое состояние человека; сравнительная (суф. -е-); соотносится с наречием на -о и кратким прилагательным ср. р.; сказуемое безличного предложения.
Литература
1. Рахманова Л. И., Суздальцева В. Н. Современный русский язык. – М., 1997. – С. 451 – 456.
2. Розенталь Д. Э. и др. Современный русский язык. – М., 1991. – С. 334 – 338.
Дополнительная литература
1. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц. Ч. II. Морфология. Синтаксис / Под ред. Е. И. Дибровой. М., 2001. – С. 114 – 119, 174 – 181.
2. Голуб И. Б. Грамматическая стилистика современного русского языка. М., 1989. – С. 143 – 151.
Незнаменательные части речи План лекции
1. Понятие о незнаменательных частях речи.
2. Служебные слова.
2.1. Общая характеристика служебных слов.
3. Союзы и союзные слова.
Классификации русских союзов по значению, функциям, составу, образованию и происхождению.
Употребление союзов.
4. Предлоги как служебная часть речи.
Разряды предлогов по образованию, строению, по значению, по сочетанию с падежными формами.
Явление синонимии и антонимии среди предлогов.
5. Частицы как часть речи.
Разряды частиц по значению.
Эмоционально-экспрессивные частицы. Стилистические значения русских частиц.
Модальные частицы.
Разряды частиц по образованию.
6. Модальные слова как особый класс слов.
Классификация модальных слов.
Особенности использования модальных слов.
7. Междометия как особый класс слов.
Разряды междометий с точки зрения семантических функций.
Использование междометий.
8. Звукоподражательные слова.
Основные понятия
Неполнознаменательные части речи: служебные слова (предлоги, союзы, частицы), модальные слова, междометия и звукоподражательные слова.
Общей особенностью неполнознаменательных слов является отсутствие у них морфологических категорий и полная их неизменяемость.
* * *
Служебные слова – слова, не являющиеся названиями предметов или признаков, не способные функционировать в качестве самостоятельных членов предложения и употребляющиеся для связи слов, предложений или частей предложений (Русский язык. Энциклопедия. М., 1979. – С. 315).
К служебным частям речи относятся слова, которые выступают в качестве вспомогательных (служебных) средств при знаменательных словах, не называют предметов, признаков, действий и др., а устанавливают смысловые отношения между знаменательными словами и предложениями. Служебные части речи не обладают категориальными значениями, какими-либо грамматическими формами, а также семантической и синтаксической самостоятельностью.
Союзы – это служебная часть речи, которая выражает грамматические отношения и связи между членами предложения, а также частями сложного предложения или предложениями в составе связного текста.
В зависимости от синтаксической функции союзы подразделяются на:
сочинительные (служащие для связи относительно равноправных единиц: однородных членов предложения, предикативных частей сложносочинённого предложения);
подчинительные (служащие для связи синтаксически неравноправных единиц в сложноподчинённом предложении).
Классификация сочинительных союзов:
а) соединительные: и, да, и … и, ни … ни, тоже, также;
б) противительные: а, но, да, однако, же, зато, а то;
в) разделительные: или, либо, ли … ли, то … то, то ли … то ли, не то … не то;
г) пояснительные: то есть, а именно, или (в значении то есть);
д) присоединительные (градационные): да и, также, тоже; не только, но и …).
Классификация подчинительных союзов
(по семантическому признаку):
а) временные: когда, с тех пор как и др.;
б) условные: если, при условии … что и др.;
в) причинные: потому что, поскольку и др.;
г) изъяснительные: что, как, чтобы и др.;
д) уступительные: хотя, несмотря на то что и др.;
е) целевые: чтобы, с тем чтобы и др.;
ж) следствия: так что, поэтому, до того что и др.;
з) сравнительные: как, будто, словно, точно и др.
По морфологической структуре союзы подразделяются на непроизводные (а, и, но, ибо, или и др.) и производные (что, чтобы, тоже, будто и др.).
Производные могут быть простыми (что, будто, как, также, потому и др.) и составными (состоящими из простых союзов в сочетании с предлогами, наречиями, местоимениями, частицами): потому что, так как, благодаря тому что, как только, ввиду того, что и др.
По занимаемой позиции в предложении союзы подразделяются на одноместные (и, на, когда. лишь только) и неодноместные (хотя – но, не только – но и, или – или).
К неодноместным союзам относятся:
повторяющиеся (и … и … и, ни … ни, или … или, то … то и др.);
парные (если … то, хотя … но, постольку … поскольку, чем … тем и др.).
* * *
Предлог – это часть речи, которая выражает отношения, выражаемые косвенными падежами существительных (местоимений, числительных) в словосочетаниях и предложениях.
По происхождению предлоги делятся на непроизводные и производные.
Непроизводные (первообразные) предлоги – немотивированные: без (безо), в (во), до, для, по, под, перед, при, ради и др.
Производные (мотивированные) образованы от знаменательных слов и в современном русском языке находятся в живой связи со словообразовательной системой.
Классификация производных предлогов:
а) наречные (после чего-нибудь, согласно чему-нибудь и др.);
б) отыменные (ввиду чего-нибудь, в течение чего-нибудь, насчёт кого / чего-нибудь, по мере чего-нибудь и др.);
в) отглагольные (благодаря, исключая, спустя и др.).
Предлоги могут быть многозначными и однозначными.
Большинство предлогов непроизводных многозначно:
идти в университет (значение направления);
учиться в университете (значение места).
Большинство предлогов производных однозначно; они сочетаются только с одним падежом и могут носить составной характер в соединении с непроизводными предлогами (вдали от, согласно с, в соответствии с и др.).
По структуре предлоги делятся на:
простые (которые состоят из одного слова): кроме, мимо, насчёт и др.;
сложные (или предлоги-сращения): из-за, из-под и др.;
составные (которые состоят из двух-трёх слов): в результате, в целях, за счёт и др.
Разряды предлогов по значению:
пространственные: |
отдыхать в Испании, жить в Испании, стоять за домом; |
|
|
временные: |
между двумя и тремя часами, с утра до вечера; |
|
|
целевые: |
работать ради науки, жить для детей, подарить на память; |
|
|
причинные: |
краснеть от стыда, отсутствовать из-за болезни; |
|
|
объектные: |
думать о счастье; |
|
|
образа действия: |
говорить с восторгом; |
|
|
определительные: |
платье в горошек; |
|
|
сравнения, уподобления: |
величиной с гору и др. |
* * *
Частицы – это часть речи, придающая различные смысловые, эмоционально-экспрессивные и модальные оттенки словам и предложениям, а также служащие для образования новых слов и аналитических грамматических форм.
Разряды частиц по функции
I. Смысловые частицы:
указательные (вон, вот, это и др.);
уточнительные (именно, ровно, точно, как раз и др.);
ограничительные (лишь, только, исключительно и др.);
усилительные (даже, уж (уже), же. и, всё и др.).
II. Модальные частицы (выражают отношение говорящего к сообщению, фактам, а также волеизъявление говорящего):
утвердительные частицы (да. так и др.);
отрицательные частицы (не, ни, нет и др.);
вопросительные частицы (разве, неужели, а, ни и др.).
III. Эмоционально-экспрессивные частицы (что за …, то – то, вот то – то, ну и… и др.).
IV. Словообразующие частицы (-то, -либо, -нибудь, кое-, не, ни) и формообразующие частицы (бы, -ся, да, пусть, пускай).
Типы частиц по положению в речи:
а) занимающие постоянное место в высказывании:
препозитивные (Да здравствует разум!) и постпозитивные (расскажи же об этом);
б) перемещающиеся в предложении в зависимости от смысла высказывания (Я прочитал ещё книгу; Я ещё прочитал книгу).
Типы частиц по структуре:
а) простые (состоящие из одного слова): не, ни, разве и др.;
б) составные (состоящие из нескольких слов): как раз, вряд ли, что за, ну и и др..
Разряды частиц по образованию:
а) непроизводные: а. не, ни, вот, же и др.;
б) производные (соотносительные с местоимением, наречием, союзом, глаголом и другими частями речи). Пусть идёт! И днём и ночью кот ученый всё ходит по цепи кругом (П.).
* * *
Модальные слова – это класс слов, который служит для выражения модальности, т.е. отношения говорящего к высказанному сообщению с точки зрения уверенности или неуверенности в его соответствии действительности: Вы, верно, недавно на Кавказе? (Л.); Иной слушатель, пожалуй, и не понимал в точности, о чём шла речь (И. Тург.).
* * *
Междометие – лексико-грамматический класс неизменяемых слов (часть речи), не относящихся ни к служебным, ни к знаменательным словам и служащих для выражения (но не называния) чувств, экспрессивных оценок, волевых побуждений, призыва (Русский язык. Энциклопедия. М., 1979. – С. 137): марш, стоп, фу, вон и т.д.
Звукоподражательные слова – это неполнознаменательный класс слов, которые не выражают чувства или волеизъявления, а служат для подражания звуков живой и неживой природы: мяу-мяу, тик-тик и т.д.