Письменное задание

Упражнение. Прочитайте отрывок из романа Чингиза Айтматова «Плаха». Выделите ССЦ. Дайте полный анализ сложных синтаксических целых по предложенной ниже схеме.

Заботливая квочка тем временем повела цыплят подальше от дома покопаться за углом в земле. Малыш подался за цыплятами, и незаметно они оказались за глухой стеной сарая. Здесь, среди лопухов и конского щавеля, было по-летнему покойно и тихо. Цыплята, попискивая, рылись в мусоре, а Кенджеш, тихо смеясь, разговаривал с цыплятами, все пытаясь их погладить. Кенджеша квочка не боялась, но когда вблизи, неслышно ступая, появилась большая серая собака, курица вблизи, неслышно ступая, появилась большая серая собака, курица встревожилась, недовольно закудахтала и предпочла увести цыплят подальше. Кенджеш же большая серая собака с удивительными синими глазами ничуть не испугала. Она кротко смотрела на малыша, дружелюбно помахивала хвостом. То была Акбара. Волчица давно уже бродила около зимовья.

Волчица решилась так близко подойти к человеческому жилью потому, что, начиная с минувшей ночи, на подворье было пусто, не слышались ни людские, ни собачьи голоса. Влекомая неутихающей материнской тоской, неумирающей надеждой, она осторожно обошла все кошары, все стойла, нигде не обнаружила своих утраченных волчат и подошла вплотную к человеческому жилью. И вот Акбара стояла перед малышом. И непонятно, как ей открылось, что это детеныш, такой же, как любой из ее волчат, только человеческий, и когда он потянулся к ее голове, чтобы погладить добрую собаку, изнемогающее от горя сердце Акбары затрепетало. Она подошла к нему, лизнула его в щечку. Малыш обрадовался ее ласке, тихо засмеялся, обнял волчицу за шею. И тогда Акбара совсем разомлела, легла у его ног, стала играть с ним – ей хотелось, чтобы он пососал ее сосцы, но он вместо этого сел на нее верхом. Потом соскочил и позвал ее с собой. «Жюр! Жюр!» – кричал он ей, заливаясь счастливым смехом, но Акбара не решалась идти дальше, она знала, что там люди. Не двигаясь с места, волчица грустно поглядела синими глазами на мальчугана, и он снова подошел к ней и гладил ее по голове, а Акбара вылизывала детеныша, и ему это очень нравилось. Волчица изливала на него накопившуюся в ней нежность, вдыхала в себя его детский запах. Как отрадно было бы, думалось ей, если бы этот человеческий детеныш жил в ее логове под свесом скалы. Осторожно, чтобы не поранить шейку, волчица ухватила малыша за ворот курточки и резким рывком перекинула на загривок – таким манером волки утаскивают из стада ягнят.

Схема анализа сложного синтаксического целого

1. ССЦ, его соотношение с абзацем (абзац равен ССЦ; абзац меньше ССЦ).

2. Средства межфразовой связи:

а) собственно-лексические (ключевые слова, являющиеся общими по семантике; лексические повторы, синонимы, антонимы и т.п.);

б) лексико-грамматические (местоименные замены);

в) грамматические (соотношение видо-временных форм глагола, наклонение глагола; союзы; модальные слова; обстоятельства места, времени и др.; неполные предложения; порядок слов);

г) стилистические фигуры речи (структурный параллелизм, анафора, эпифора, риторический вопрос и т.д.).

3. Типы ССЦ по структуре (основанный на цепной связи, на параллельной связи; смешанный тип связи).

4. Тип ССЦ по функционально-семантическому признаку: описательный (описание окружающей обстановки, характеристика персонажа и т.д.); повествовательный (изменение состояния предмета; последовательно сменяющие друг друга события, относящиеся к прошлому), тип рассуждения (авторское обобщение; оценка событий, явлений); смешанный тип.

5. Название микротемы.