Образец анализа модальных слов

Теперь, конечно, все переменилось (С. Крутилин)

Конечно, модальное слово; выражает субъективное отношение говорящего к сообщению, значение уверенности; соотносится с кратким прилагательным; в тексте выступает как вводное слово; не является членом предложения; выделяется запятой.

Литература

1. Рахманова Л. И., Суздальцева В. Н. Современный русский язык. – М., 1999. – С. 468 – 470.

2. Розенталь Д. Э., Голуб И. Б., Теленкова М. А. Современный русский язык. – М., 1990. – С. 355 – 357.

3. Дудников А. В. Современный русский язык. – М., 1990. – С. 306 – 308.

Дополнительная литература

1. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц / Под ред. Е. И. Дибровой. – Ч. II.– М., 2001. – С. 185 – 189.

Контрольный тест по теме «Незнаменательные слова»

I. Отметьте правильный ответ.

1. Незнаменательные слова являются:

• полнозначными частями речи;

• самостоятельными частями речи;

• неполнозначными частями речи.

2. – Незнаменательные слова обладают категориальным значением.

– Незнаменательные слова не обладают категориальным значением.

3. – Незнаменательные слова имеют грамматические формы.

– Незнаменательные слова не имеют грамматических форм.

4. Для незнаменательных слов характерны:

• семантическая самостоятельность;

• синтаксическая самостоятельность;

• категориальные значения;

• грамматические формы.

5. Незнаменательные слова классифицируются по признаку установления синтаксических отношений:

• между знаменательными словами;

• между предложениями;

• между элементами предложений.

6. Незнаменательные слова делятся на:

• предлоги, союзы, частицы, модальные слова;

• предлоги, союзы, частицы, междометия;

• предлоги, союзы, частицы.

7. К служебным словам относятся:

• междометия, союзы, частицы, модальные слова;

• частицы, союзы, незнаменательные слова;

• предлоги, союзы, частицы;

• союзные слова, модальные слова, междометия.

8. Служебные слова могут быть:

• производными;

• непроизводными.

9. Первообразные служебные слова являются:

• мотивированными;

• немотивированными.

10. Слова в течение, в соответствии являются:

• первообразными;

• мотивированными;

• непроизводными;

• производными.

11. Слова кроме, в, до, и, но являются:

• мотивированными;

• производными;

• первообразными.

12. Предлоги выражают:

• связь между существительным и другими словами;

• синтаксические отношения между существительным и другими словами;

• подчинение одного знаменательного слова другому;

• различные отношения между зависимыми и главными компонентами словосочетания.

13. Предлоги классифицируются:

• по характеру выражаемых отношений;

• по строению;

• по образованию.

14. По характеру выражаемых отношений предлоги бывают:

• пространственные;

• временные;

• объектные;

• целевые;

• причинные;

• сравнительные;

• разделительные;

• образа действия;

• определительные;

• уступительные;

• следствия.

15. Предлоги – это:

• многозначные слова;

• однозначные слова.

16. Многозначность предлога связана с:

• непроизводностью;

• производностью.

17. По структуре предлоги бывают:

• простыми;

• составными;

• двойными.

18. Производные предлоги бывают:

• отглагольными;

• отыменными;

• наречными.

19. Предлог внутри:

• отыменный;

• наречный.

20. Предлог благодаря:

• отыменный;

• наречный;

• глагольный.

21. Предлог на:

• однозначный;

• многозначный.

22. Смысловая частица именно в предложении Именно здесь был поворот (В. Саф.):

• определительная;

• усилительная;

• выделительная.

23. К какой части речи относится слово как в предложении Как быть?

• частица;

• наречие;

• местоимение.

24. К какой части речи относятся слова лишь только в предложении Одно лишь только худо – зубов у белки нет? (И. Кр.)

• союз;

• частица.

25. Отглагольная частица бывало в предложении Выйдет бывало ночью в степь Лойко… (М. Г.)

• словообразующая;

• формообразующая;

• эмоционально-экспрессивная.

26. Разряды частиц по функции:

• модальные;

• смысловые;

• формообразующие;

• отрицательные;

• вопросительные;

• эмоционально-экспрессивные.

27. Морфологические свойства частиц:

• изменяемость;

• неизменяемость;

• наличие морфологических категорий.

28. К группе каких частиц относится частица ну и в предложении Ну и погода!:

• модальные;

• эмоционально-экспрессивные.

• смысловые.

29. Категориальное значение союза:

• выражение синтаксических отношений;

• средство связи однородных членов;

• создание синтаксического единства.

30. Сочинительный союз имеет:

• одно значение;

• два значения;

• много значений.

31. Подчинительный союз может быть:

• однозначным;

• многозначным.

32. Подчинительные союзы бывают:

• синтаксические;

• функциональные;

• грамматические.

33. Сочинительные союзы бывают:

• соединительные;

• противительные;

• сравнительные;

• градационные;

• разделительные;

• изъяснительные;

• пояснительные;

• условия;

• присоединительные.

34. Выделенное слово в предложении Да, в первые минуты показалось, что всё было так, как было прежде, когда-то (В. Кочет.) является:

• местоимением;

• частицей;

• союзом;

• союзным словом.

35. Модальные слова являются:

• служебными;

• знаменательными.

36. Модальные слова по происхождению соотносятся с:

• глаголами;

• местоимениями;

• категорией состояния;

• наречием;

• кратким прилагательным.

37. Выделенное слово в предложении Казалось, что материал требует известного безразличия к форме, но это только казалось так (А. Твард.):

• категорией состояния;

• модальным словом;

• глаголом.

38. Выделенное слово в предложении Осень приходила к нам светлая и тихая, так мирно и спокойно, что, казалось, конца не будет ясным дням (И. Куприн) является:

• глаголом;

• категорией состояния;

• модальным словом.

II. Раскройте скобки, дайте правильное написание слов..

1. Людям Павла Ивановича деревня то(же) понравилась. 2.  Они так(же), как и он, обжились в ней (М. Г.). 3. Это было очень страшно, но в то(же) время интересно (М. Г.). 4. Его украшали (в)продолжени… недели (Наб.). 5. На(счёт) в банке было переведено четыреста миллионов рублей (Газ.). 6. Речь эта, как (в)последстви… узнали, шла об Иисусе Христе (Булг.). 7. (По)тому, как, побагровев, засветились курчавые головы сосен и острые шпили елей, угадывалось, что поднялось солнце (Б. П.). 8. Нельзя гнать человека только (по)тому, что вы подозреваете его в чём-то (Ч.).

1. ___________________________	5. ____________________________
2. ___________________________	6. ____________________________
3. ___________________________	7. ____________________________
4. ___________________________	8. ____________________________

2. СИНТАКСИС

1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ

ПО СОВРЕМЕННОМУ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В IV СЕМЕСТРЕ

(раздел грамматики «Синтаксис»)

При изучении синтаксиса студенты сориентированы на усвоение таких тем, как «Синтаксис слова», «Синтаксис словосочетания», «Синтаксис предложения», «Синтаксис сложного синтаксического целого». Усвоив теоретические вопросы и выполнить предложенные ему упражнения, студент должен научиться анализировать тексты современной периодики, тексты литературных произведений с точки зрения нормативности их построения, а также с точки зрения стилистической целесообразности.

Сроки занятий (по неделям)	Темы занятий	Виды занятий				Виды контроля	Примечание
		Лекции (10 часов)	Практи-ческие занятия (20 часов)	КСР (4 часа)	Индивид. консультации со студентами		Индивидуальные консультации не входят в расчет часов учебного плана, но могут быть учтены при условии включения их в расписание занятий
I	Предмет синтаксиса. Основные синтаксические единицы языка: словоформа, словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. Синтаксис словосочетания	2					Лекция носит обзорный характер
II	Словосочетание как грамматически оформленное соединение соотносительных по смыслу слов		2		2	Дискуссия. Построение схемы простых словосочетаний из текста, их характеристика
ІІІ	Контрольная работа по теме «Синтаксис словосочетания»			2			Контрольная работа включает задание на различие понятий «сочетание слов» и «словосочетание», на построение схем простых словосочетаний, их характеристику. При этом обращается внимание на свойства опорного слова, на порядок расположения компонентов словосочетания, что способствует умению студента правильно конструировать предложение
IV	Предложение как предикативная единица. Простое предложение. Классификация простых предложений в русском синтаксисе	2			2		Лекция носит обзорный характер
V	Синтаксическая природа предложения. Классификация простых предложений		2		2	Дискуссия. Проверочный диктант	Особое внимание обращается на структурный, семантический, коммуникативный аспект предложения
VI	Типология односоставных предложений. Типология неполных предложений		2		2	Синтаксический и стилистический анализ публицистических и художественных текстов	Наряду с анализом текстов студент должен объяснить и пунктуацию в простом предложении, предварительно выполнив необходимый набор упражнений
VII	Контрольный тест по синтаксису простого предложения			2			В тест включены и задания по пунктуации
VIII	Простое осложненное предложение	2					Лекция носит обзорный характер
IX – Х	Способы осложнения простого предложения. Предложения с однородными членами. Предложения с обособленными членами. Предложения с вводными и вставными конструкциями. Предложения, осложненные обращениями		4		2	Синтаксический и стилистический анализ текстов. Рецензия на один из фильмов с использованием простых осложненных предложений	Студенты выполняют ряд заданий, связанных с пунктуацией в простом осложненном предложении
XI	Синтаксис сложного предложения. Структурно–семантические признаки сложного предложения	2					Лекция носит обзорный характер
XII	Сложносочиненные предложения. Значение и употребление сочинительных союзов в различных типах сложносочиненных предложений. Стилистическое употребление союзов в сложносочиненных предложениях.		2			Синтаксический и стилистический анализ текстов. Проверочный диктант	Синтаксический анализ сложносочиненных предложений проводятся по предложенной в ПЗ схеме
XIII	Сложноподчиненные предложения. Сложноподчиненные предложения нерасчлененной структуры. Сложноподчиненные предложения расчлененной структуры. Стилистические особенности союзов в сложноподчиненных предложениях.		2		2	Диктант. Синтаксический и стилистический анализ текстов с различными видами сложноподчиненных предложений	Студент выполняет ряд пунктуационных заданий, позволяющих ему приобрести пунктуационные навыки
XIV	Бессоюзное сложное предложение. Структурные и семантические типы бессоюзных предложений. Синонимия бессоюзных и союзных предложений		2		2	Диктант. Полный грамматический анализ бессоюзного сложного предложения в связном тексте	При анализе текста (публицистического или художественного) студент должен показать мотивированность использования сложных предложений, а также объяснить знаки препинания
XV	Сложные предложения усложненной структуры.		2		2	Диктант. Полный грамматический анализ сложных предложений с однотипной и разнотипной связью в тексте	Грамматический анализ сложных предложений проводится по схеме, заданной в ПЗ. Студент выполняет задания пунктуационного характера
	Контрольная работа по теме «Сложное предложение»				2	Грамматический ми стилистический анализ различных типов сложных предложений в тексте	Работа выполняется во внеаудиторное время. При анализе текста студент должен указать на мотивированность использования сложных предложений, а также объяснить знаки препинания.
XVI	Сложное синтаксическое целое	2					Лекция носит обзорный характер
XVII	Типы сложного синтаксического целого. Межфразовая связь в ССЦ		2		2	Диктант. Грамматический и стилистический анализ ССЦ	Студен должен уметь анализировать лексические, грамматические средства межфразовой связи в ССЦ, определить типы ССЦ, а также объяснять функции этих ССЦ в построении текста