
- •Часть 2
- •31 Марта 2003 г., протокол № 12
- •Содержание
- •Предисловие
- •1. Морфология
- •1.1. Учебно-методический план занятий по современному русскому языку в III семестре
- •1.2. Практикум глагол
- •Основные понятия к теме «Глагол»
- •Спрягаемых форм глагола
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература Основная
- •Литература для углубленного изучения темы
- •Практическое задание № 2
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Атрибутивные формы глагола (Причастие. Деепричастие) План лекции (2 часа)
- •Основные понятия
- •Склонение причастий
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец морфологического разбора
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Деепричастие как форма глагольно-наречного образования
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец морфологического анализа деепричастия
- •Мартовский свет
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольная работа по теме “Глагол”
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Тесты по орфографии глагольных форм
- •Лес и степь
- •Вариант I
- •Вариант II
- •Наречие. Категория состояния План лекции
- •Основные термины и понятия
- •I. Лексико-грамматические разряды наречий:
- •III. По словообразовательной структуре наречия делятся на немотивированные и мотивированные.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Контрольный тест по теме «Наречие. Категория состояния»
- •Тема для обсуждения: Категория состояния
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа слов категории состояния
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Незнаменательные части речи План лекции
- •Основные понятия
- •Литература
- •Практическое задание № 6
- •Письменное задание
- •Образец анализа союзов
- •Письменное задание
- •Отрыв России от Европы
- •Образец анализа предлога
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа частицы
- •Письменное задание
- •Образец анализа модальных слов
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольный тест по теме «Незнаменательные слова»
- •2.2. Практикум
- •План лекции
- •Основные понятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Основные термины
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Сборная команда
- •Победила хоккеистов
- •Образец анализа сложного словосочетания: На ветках появились свежие пушистые побеги (т. Тэсс). Свежие пушистые побеги
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольная работа по теме «Словосочетание»
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Предложение как предикативная единица.
- •Простое предложение
- •Классификация простых предложений в русском синтаксисе
- •План лекции
- •Основные понятия
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 3
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 4
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 5
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Основные термины
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Анютины глазки
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Простое осложненное предложение План лекции
- •Основные понятия
- •Литература
- •Практическое задание № 6
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменные задания
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 7 (продолжение темы «Осложненное простое предложение») Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Синтаксис сложного предложения План лекции
- •Основные термины и понятия
- •Литература
- •Практическое задание № 8
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Сложносочиненного предложения*
- •Образец письменного разбора
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Практическое задание № 9
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Юрий Тынянов
- •Сложноподчиненного предложения*
- •Литература
- •Дополнительная литература
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •В упряжке жизни
- •Литература
- •Практическое задание № 11
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •1. Ночь давно, а я все бр…ду по горам к перевалу, бр…ду под ветром, среди холодного тумана, и бе…надежно, но п…корно идет за мной на п…воду мокрая, усталая лошадь, звякая пустыми стр…менами.
- •Образец анализа сложного предложения усложненной структуры
- •Литература
- •Сложное синтаксическое целое. Абзац План лекции
- •Основные понятия
- •Групповое обсуждение вопросов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Письменное задание
- •Образец анализа сложного синтаксического целого
- •Литература
- •Дополнительная литература
Образец морфологического анализа деепричастия
Подняв голову, она увидела над собой высокий, чистый лоб, чуть тронутый двумя морщинами, бледные щеки, тонкогубый рот (Ю. Нагибин).
1. Подняв – деепричастие, неизменяемая форма глагола.
2. Поднять; подня + -в (от основы инфинитива).
3. Сов. вид.
4. Образовано от переходного глагола.
5. Образовано от невозвратного глагола.
6. Образовано от глагола действительного залога.
7. Время относительное, значение предшествования действию основного глагола.
8. В предложении зависит от глагола-сказуемого, отвечает на вопрос «когда?», является обстоятельством времени (вместе с зависимым словом).
Упр. 7. Перепишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Сделайте морфологический анализ подчеркнутых глаголов, причастий и деепричастий по данным в пособии схемам.
Мартовский свет
Над поляной, ок…ймлен…ой полосой леса, т…лковали сороки. Белая целина снега, еще (не)тронутая теплом, отр…жала (в)высь обилие света. Солнце сияло на горбинах сугробов, на белых боках сорок, видна была зелень их черных длин…ых хвостов. Птицы то резко взмывали (в)верх, то ныряли (на)встречу друг другу почти до земли. Сороки словно бы понимали, что ими любуются, и раз за разом повторяли свои весен…ие пиру…ты.
В пойме Пры под солнцем уже побурели пр…речные л…зняки, но нигде еще не было н… проталин, н…ручейков. И все(же) зима уже явно …давала позиции. Наступило время, которое Пришвин назвал весной света. Одиноко пролетел высоко над поляной в сторону леса ворон. В его гнезде, возможно, уже грелось первое в этом лесу яичко, и добы…ик корма сп…шил к подруге, гр…ющ…й это сокровище.
На опушке мы задержались, слушая, как шуршит лапками в л…скутах отслоивш…йся сосновой коры (дымчато)сизый поползень. Этот жизнерадостный житель леса, (не)терявший пр…сутствия духа в пасмурном декабре, теперь торопил пр…ливы света мартовской песней, напоминавш…й озорной свист.
… В лесу тишина. (Как)будто нет живого. Только барабан…ая токовая трель дятла в мачтовом сосн…ке опов…щает мир о том, что света будет теперь все больше и больше. И все же об…татели в (медно)ствольном бору есть. То и дело вид…шь глубокие ямы лосиных следов и тут(же) – строчка лисьего бега. Мнго куниц. Вот видно: прыгнула с дерева в снег и пошла печатать …двоен…ые пятнышки-углубленья. Вот глубокую борозду пропахали в снегу кабаны, вот мышь-белошвейка бежала. А вот оплывшие, большие, как чайные блюдца, следы рыси. Эту кошку явно занимали тут зайцы. Но кто и когда прошел, не узнаешь – последние две недели были погожими, и каждая ночь оставляла следы. Временами следы и…чезают. Это значит, зверь, экономя силы, бежал по лыжне и, если что-то его внимание задержало, сворачивал в сторону и снова потом на лыжню возвращался.
А вот я…ствен…ый знак середины марта – редколесье, истоптан…ое глухарями. До апрельского тока еще далеко, но мартовский снег уже пробудил весен…ие страсти царствен…ых птиц. В погожие дни глухари навещают много гр…дущих турниров. Нагл…тавшись сосновой хвои, они слетают с деревьев (в)низ и ходят, ходят по снегу, в возбуждени… распустив крылья, и ост….вляют по обе стороны от набродов косые полосы. «Ну что, чертят?» – спрашивает обычно охотник приятеля, побывавш…го на токовище. «Чертят!» – радостно отвечает тот, кто видел волшебные эти свидетельства окончанья зимы.
(По В. Пескову)