22. Типы текста: описание, повествование, рассуждение. Обучение изложению: значение, требования к отбору текстов, порядок работы.

Текст (от лат.textum – ткань, связь, соединение) – это произведение речи, в котором предложения связаны в целое темой и основной мысль и соединены по смыслу и грамматически.

Типы текстов:

1. Описание – словесное изображение какого либо предмета или явления, в котором перечисляются его постоянные и временные признаки (состояние человека, описание окружающей среды, описание предмета или места

Композиция описания:

-общее представление о предмете;

- его характерные признаки;

- авторская оценка

2) повествование – рассказ о событиях, развивающихся во время.

Композиция:

- экспозиция;

- завязка;

- развитие действий;

- кульминация;

- развязка.

3) рассуждение – последовательное изложение ряда мыслей на какую-либо темы, включающее в себя суждения, разъяснения, доказательства.

Композиция:

- тезис;

- аргументы;

- вывод.

Обучение изложению:

23. Понятия «язык», «речь», «речевая деятельность». Обучение младших школьников написанию сочинений.

Речь-это вид деятельности человека, реализация мышления на основе использования средств языка (слов, их сочетаний, предложений и пр.) Речь выполняет функции общения и сообщения, эмоционального самовыражения и воздействия на др людей.

Речь—это один из видов общения, которое необходимо людям в их совместной ДД, в соц.жизни, в обмене информацией, в познании, образовании, она обогащает человека духовно, служит предметом искусства.

Речь бывает устная и письменная.

Речь бывает внешняя (обращена к другим, обличена в звуки и знаки): говорение, слушание, письмо, чтение; и внутренняя (не произнесенная и не написанная, мысленная, обращенная, как бы к самому себе.

Язык-система звуковых, словарных и грамматических средств, активизирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе.

Язык—знаковая система, веками отшлифованная и способная передать любые оттенки сложнейшей мысли.

Речевая деятельность.

Чтение и письмо—это виды речевой ДД человека, а навыки чтения и письма—это речевые навыки. И навык чтения и навык письма формируются в неразрывном единстве с другими видами речевой ДД—с устными высказываниями, со слушанием—слуховым восприятием чужой речи, с внутренней речью. Речевая ДД человека невозможно и теряет всякий смысл без потребности (мотива); она невозможна без ясного понимания содержания речи говорящим и слушающим. Являясь реальностью мысли, речь по своему существу противоположна всему тому, что удовлетворяется механическим запоминанием, заучиванием.

Виды речевой и мыслительной ДД: живые беседы, рассказы, наблюдения, отгадывание загадок, пересказ, декламация, воспроизведение звукозаписи, просмотр диа- и кинофильмов, телепередач. Эти виды работ способствуют созданию речевых ситуаций, осмысливающих процессы чтения и письма.