9

НИР

0 Предмет, задачи курса и концепция непрерывного профессионального образования 2

0.1 Предмет и задачи курса 2

0.2 От «образования на всю жизнь» к «образованию в течение всей жизни» 2

0.3 Современные образовательные траектории 2

1. Понятие науки и классификация наук 3

1.1 Понятие науки 3

1.2 Специфика научной деятельности 4

1.3 Классификация наук 5

1.4 Критерии научного знания 9

2 Научные исследования 10

2.1 Понятие научного исследования 10

2.1 Теоретические исследования 11

2.3 Эмпирические исследования 14

2.4 Этапы научного исследования 14

3 Методология научных исследований 16

3.1 Понятие метода и методологии 16

3.2 Философские и общенаучные методы научного исследования 17

3.3 Частные и специальные методы научного исследования 20

4. Классификация методов экономических исследований 24

4.1 Научные и ненаучные методы экономических исследований 24

4.2 Ненаучные экономические методы и ненаучное экономическое знание 25

4.3 Всеобщие, общие и частные экономические методы 25

4.5 Количественные и качественные экономические методы 26

4.6 Теоретические и эмпирические методы экономических исследований 27

5 Тенденции развития науки и этические проблемы научной деятельности 31

5.1 Закономерности развития научного познания: экстернализм и интернализм, традиции и революции. 31

5.2 Научные идеалы истинности знания в классической и постклассической науке, этические аспекты научной деятельности 38

5.3 Наука и лженаука, принцип Бритвы Оккама 41

ЛИТЕРАТУРА 42

0 Предмет, задачи курса и концепция непрерывного профессионального образования

0.1 Предмет и задачи курса

0.2 От «образования на всю жизнь» к «образованию в течение всей жизни»

Наука как фактор производства, динамика требований рынка труда, компетентностный подход, болонский процесс, обеспечение мобильности, концепция непрерывного профессионального образования, стандарты третьего поколения

0.3 Современные образовательные траектории

Уровни профессионального образования, научные степени и научные звания в России и за рубежом, система должностей в ВУЗе, квалификационные процедуры - особенности в России и за рубежом, номенклатура специальностей научных работников, паспорт специальности (ПОДРОБНЕЕ ТУТ >>> ), формальные и неформальные квалификационные характеристике в науке и образовании

1. Понятие науки и классификация наук

0 Предмет, задачи курса и концепция непрерывного профессионального образования 2

0.1 Предмет и задачи курса 2

0.2 От «образования на всю жизнь» к «образованию в течение всей жизни» 2

0.3 Современные образовательные траектории 2

1. Понятие науки и классификация наук 3

1.1 Понятие науки 3

1.2 Специфика научной деятельности 4

1.3 Классификация наук 5

1.4 Критерии научного знания 9

2 Научные исследования 10

2.1 Понятие научного исследования 10

2.1 Теоретические исследования 11

2.3 Эмпирические исследования 14

2.4 Этапы научного исследования 14

3 Методология научных исследований 16

3.1 Понятие метода и методологии 16

3.2 Философские и общенаучные методы научного исследования 17

3.3 Частные и специальные методы научного исследования 20

4. Классификация методов экономических исследований 24

4.1 Научные и ненаучные методы экономических исследований 24

4.2 Ненаучные экономические методы и ненаучное экономическое знание 25

4.3 Всеобщие, общие и частные экономические методы 25

4.5 Количественные и качественные экономические методы 26

4.6 Теоретические и эмпирические методы экономических исследований 27

5 Тенденции развития науки и этические проблемы научной деятельности 31

5.1 Закономерности развития научного познания: экстернализм и интернализм, традиции и революции. 31

5.2 Научные идеалы истинности знания в классической и постклассической науке, этические аспекты научной деятельности 38

5.3 Наука и лженаука, принцип Бритвы Оккама 41

ЛИТЕРАТУРА 42

1.1 Понятие науки

Понятие «наука» имеет несколько основных значений. Во-первых, под наукой понимается сфера человеческой деятельности, направленной на выработку и систематизацию новых знаний о природе, обществе, мышлении и познании окружающего мира. Во втором значении наука выступает как результат этой деятельности - система полученных научных знаний. В-третьих, наука понимается как одна из форм общественного сознания, социальный институт. В последнем значении она представляет собой систему взаимосвязей между научными организациями и членами научного сообщества, а также включает системы научной информации, норм и ценностей науки и т.п.

Непосредственные цели науки - получение знаний об объективном и о субъективном мире, постижение объективной истины.

Задачи науки:

1. собирание, описание, анализ, обобщение и объяснение фактов;

2. обнаружение законов движения природы, общества, мышления и познания;

3. систематизация полученных знаний;

4. объяснение сущности явлений и процессов;

5. прогнозирование событий, явлений и процессов;

6. установление направлений и форм практического использования полученных знаний.

Структура (система) науки может быть представлена по-разному в зависимости от оснований деления составляющих ее элементов. Так, В.П. Кохановский по одному из оснований деления различает: а) науку, которая наряду с истинным включает неистинные результаты (религиозные, магические представления, определенные противоречия и парадоксы, личные пристрастия, антипатии, ошибки и т.д.); б) твердое ядро науки - достоверный, истинный пласт знаний; в) историю науки; г) социологию науки

Науку можно рассматривать как систему, состоящую: из теории; методологии, методики и техники исследований; практики внедрения полученных результатов.

Если науку рассматривать с точки зрения взаимодействия субъекта и объекта познания, то она включает в себя следующие элементы:

1. объект (предмет) - то, что изучает конкретная наука, на что направлено научное познание. Например, объектом (предметом) теории государства и права являются основные закономерности возникновения и развития государства и права, их сущность, назначение и функционирование в обществе, а также особенности правового сознания;

2. субъект - конкретный исследователь, научный работник, специалист научной организации, организация;

3) научная деятельность субъектов, применяющих определенные приемы, операции, методы для постижения объективной истины и обнаружения законов действительности.