2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения

№

п/п

Наименование раздела, темы

Все-го

тру-доём-

кость

Аудиторные часы

Само-

стоя-

тель-ная

рабо-та

Все-

го

Лек

ции

Прак

тичес

кие

Лабо

ратор

ные

1

Полиморфность группы детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы

10,5

0,5

0,5

-

-

10

2

Синдром раннего детского аутизма (РДА) как специфическое нарушение развития

12,5

0,5

0,5

-

-

12

3

Уровни эмоциональной регуляции деятельности в детском возрасте и психологическая классификация РДА

22

4

4

-

-

18

4

Особенности психического и социального развития при РДА

21

3

3

-

-

18

5

Проблемы дифференциальной диагностики РДА

22

2

-

2

-

20

6

Организация и содержание психокоррекционной работы с детьми, имеющими РДА, и их семьями

32

2

2

-

-

30

7

Непатологические формы нарушения поведения:

7.1. Дети с реактивными и конфликтными переживаниями;

7.2. Синдром посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) в детском возрасте;

7.3. Акцентуации характера.

41

15

12

14

5

3

2

5

3

2

-

-

36

12

10

14

8

Патологические формы девиантного поведения:

8.1. Устойчивость и тотальность проявлений.

8.2. Специфические нарушения психического и социального развития.

8.3. Дисгармонический вид психического дизонтогенеза.

45

14

17

14

5

2

1

2

5

2

1

2

-

-

40

12

16

12

9

Организация и содержание психокоррекционной и социальной работы с детьми, имеющими нарушения поведения, и их семьями

34

2

2

-

32

Итого:

240

24

20

4

-

216