- •Пояснювальна записка.
- •Контроль знань студентів.
- •Тематичний план.
- •Тема 1 . Основні завдання та зміст курсу .
- •1. Завдання педагога-піаніста; професійне навчання, розвиток осорбистості таестетичне вижовання:
- •2. Завдання загально естетичного та професійного навчання:
- •3. Метод комплексного художнього виховання та навчання, його значення та професійні можливості:
- •Література:
- •Тема 2. Дидактичні основи музичного розвитку учнів
- •Актуальні проблеми сучасної музичної педагогіки. Вимога створення у таких умов і такої організації навчального процесу, що були б спрямовані на музичний розвиток учнів
- •Література:
- •Тема 3. Історичний огляд розвитку фортепіанної педагогіки та методики викладання.
- •Література.
- •Тема 4.Характеристика учня. Деякі питання музично – педагогічної діагностики.
- •1.Значення музично-педагогічної діагностики в процесі навчання.
- •4. План характеристики учня.
- •Тема 4. Музично-виконавські здібності та їх розвиток в процесі навчання.
- •Характеристика музичних здібностей:
- •Засоби виявлення музичних здібностей:
- •Вправи на розвиток музичного слуху:
- •Робота над накопиченням музичних вражень, розвитком емоційної чутливості та усвідомлення закономірностей втілення образно змістових явищ:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 6. Початковий період навчання
- •2.Вправи за інструментом:
- •Запис ритму, запис звуків:
- •Розвиток навичок читання з аркуша:
- •Засвоєння аплікатурних принципів:
- •Розвиток творчих здібностей:
- •Практичні завдання:
- •Література.
- •Тема 7. Технічний розвиток піаніста-виконавця.
- •Формування технічних навичок на основі усвідомлення особливостей звуковидобування на інструменті та фізичних можливостей апарату піаніста:
- •Техніка педалізації:
- •Практичні завдання:
- •Література.
- •Тема 8. Методика проведення уроку. Організація самостійної роботи учня. Методи навчання на уроці.
- •Організація самостійної роботи учня:
- •Практичні завдання:
- •Література.
- •Тема 9. Засоби музичної виразності.
- •Характеристика засобів музичної виразності:
- •Виконавські засоби музичної виразності:
- •Практичні завдання:
- •Література:
- •Тема 11. Процес вивчення музичного твору.
- •Ознайомлення з музичним твором:
- •Розбір твору.
- •Робота по частинах:
- •Проблеми виконання твору в цілому:
- •Підготовка до виконання на естраді:
- •Література.
- •Тема 12. Робота над поліфонічним твором.
- •Організація поліфонічного складу.
- •Види поліфонії:
- •Виконання п’єс підголоскової поліфонії:
- •Виконання п’єс різнотемної поліфонії:
- •Виконання п’єс імітаційної поліфонії:
- •Практичні завдання:
- •Література.
- •Тема 13. Робота над великою формою.
- •Сонатна форма:
- •Варіаційна форма:
- •Практичні завдання:
- •Література.
- •Тема 14. Робота над п’єсами малої форми.
- •П’єси ліричного характеру:
- •Різнохарактерні п’єси:
- •Практичні завдання:
- •Література.
- •Тема 14. Робота над етюдами:
- •Практичні завдання:
- •Література.
- •Тема 15. Планування педагогічної роботи. Шляхи та методи підвищення кваліфікації викладачів.
- •Планування роботи з учнем:
- •2. Ведення документації.
- •3. Шляхи та методи підвищення кваліфікації викладачів:
- •Практичні завдання:
- •Література.
Тема 14. Робота над етюдами:
визначення жанрових особливостей, художнього змісту;
визначення гармонічного плану як умови для швидкого запам’ятовування;
визначення технічних формул, які використано в етюді;
визначення варіантів роботи над тою чи іншою технічною формулою;
вивчення етюдів у швидкому темпі для визначення доцільних допоміжних рухів, що забезпечать зручне положення рук для роботи пальців;
визначення конкретних виконавських засобів для втілення характеру;
значення повільного темпу в процесі вивчення етюду;
використання педалі.
Практичні завдання:
підготувати для виконання та аналізу 3-4 етюди;
визначити характер етюду та засоби роботи над технічними формулами.
Література.
Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано. М., 1971.
Либерман Е. Работа над фортепианной техникой. М., 1971.
Николаев А. Работа над этюдами и упражнениями. Очерки по фортепианной педагогике, вып. 1-й. М., 1955.
Николаев Л. Очерки по истории фортепианной техники и теории пианизма. М., 1980.
Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры. М., 1967.
Терентьева Н. К.Черни и его этюды.
Тема 15. Планування педагогічної роботи. Шляхи та методи підвищення кваліфікації викладачів.
Планування роботи з учнем:
складання перспективних та поточних планів,
передбачення шляхів для розвитку здібностей учня;
включення в план творів українських композиторів, зарубіжних композиторів-класиків, сучасних композиторів;
включення в план творів різноманітних за змістом, формою, стилем, жанром;
включення в план творів для ознайомлення з метою розвитку музичного світогляду учня;
включення в план творів, що сприяють виявленню сильних сторін індивідуальності учня, та творів, що допомагають розвинути його слабкі сторони;
введення творів підвищеної складності, але зважання на завищення програми в цілому;
складання індивідуального плану з урахуванням послідовного розвитку загальномузичних та технічних здібностей учня.
2. Ведення документації.
3. Шляхи та методи підвищення кваліфікації викладачів:
- необхідність розширення світогляду, поглиблення знань в суміжних галузях мистецтва;
систематичне вдосконалення виконавських можливостей;
вивчення нової літератури з педагогіки, методики, психології та вміння використовувати її у своїй роботі;
вивчення нових методів роботи;
використання технічних засобів навчання;
обмін досвідом, відвідування занять інших викладачів;
виступи з методичними доповідями;
написання методичних розробок;
проведення відкритих уроків;
складання планів підвищення професійного рівня.
Практичні завдання:
розробити індивідуальні плани для учнів різних класів загально естетичного та професійного напрямків навчання.
Література.
Корженевский А. Мастерство педагога-музыканта. Методические рекомендации для педагогв ДМШ. К., 1979.
Курковский Г. Вопросы фортепианного исполнительства. К., 1983.
Милич Б. О формировании и совершенствовании педагогического мастерства педагога-пианиста. К., 1971.
Програма для дитячих музичних шкіл та музичних відділів шкіл мистецтв. Львів, 2000.