1. Наблюдение на уроках за классом.

уровень дисциплины и работоспособности__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

заинтересованность в учебе_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

активность ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

восприятие материала ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

включенность в урок ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

взаимодействие учитель – ученик ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

взаимодействие ученик – ученик ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Наблюдение во внеурочной деятельности

Активность ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Наличие лидеров класса (явных, скрытых) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Наличие «группировок» в классе (количество, направленность, есть ли атрибутика) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Взаимодействие учитель – ученик ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бланк характеристики класса

1. Класс: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 (подчеркните)

2.Состав класса по возрасту: 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 (подчеркните)

3.Состав класса по полу: девочки_____________

мальчики ____________

4.Учащиеся с нарушением здоровья:_____________________________________

5.Структура класса, характеристика взаимоотношений: микрогруппы (из 2-х, 3-х, 4-5 и более человек):

количество микрогрупп, включающих только мальчиков_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

только девочек___________________________________________________________________________________________

тех и других_____________________________________________________________________________________________

основания для объединения в микрогруппы _________________________________________________________________

характер отношений между группами ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

краткая характеристика наиболее авторитетных групп (характер взаимоотно­шений, преобладание ценностей, нормы поведения) ______________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

краткая характеристика лидеров (входят ли они в официальный актив)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

количество и краткая характеристика «отверженных»__________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Традиции класса_______________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Характеристика деятельности класса: какие виды деятельности предпочитают в классе _______________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

мотивы участия школьников в деятельности класса ___________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Место класса в школе:

осознает ли класс себя единым целым_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

каков характер взаимоотношений класса с другими школьными объе­динениями ________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Особенности поведения класса на уроках (на разных уроках) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Особенности поведения класса во внеучебной деятельности ________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Взаимодействие с родителями учащихся: ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ результатов исследования (проведенных методик)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________