- •План-конспект занятия
- •0. Опрос и проверка д.З. // Работа у доски с карточкой.
- •Словарно-орфографическая работа.
- •Для синтаксического разбора:
- •3. Словарный диктант.
- •Устойчивые словосочетания и фразеологизмы
- •4. С каждой парой паронимов составьте по два предложения или словосочетания:
- •6. Письмо по памяти..
- •7. I. Образуйте глаголы:
- •III. Образуйте прилагательные от существительных:
- •2. Объяснительный диктант
- •3. Распределительный диктант.
- •4. Раскройте скобки, образуйте слова с приставками.
- •5. Выборочный диктант
- •6. Найдите ошибки.
- •7. Распределительный диктант
- •8. «Оживите» предложения, вставляя пропущенные буквы. Объясните, почему написана та или другая буква в конце приставки.
- •9. Разместите слова по трем столбикам:
- •1) С приставками на согласный, не меняющийся на письме;
- •3) С приставками на гласный.
- •Карточка № 1
- •Карточка № 2
8. «Оживите» предложения, вставляя пропущенные буквы. Объясните, почему написана та или другая буква в конце приставки.
1. Уже на синий небосклон луна, блистая, во_ходила и скал вершины серебрила. 2. Море вдруг в_колыхалося вокруг, ра_плескалось в шумном беге и оставило на бреге тридцать три богатыря. 3. Гости в путь, а царь Гвидон дома на сей раз остался и с женою не ра_стался. 4. И_пугался старик, в_молился: "Что ты, баба, белены объелась?" 5. Так и в_дулись сердитые волны, так и ходят, так вем и воют. 6. Ра_бранила меня моя старуха... Надобно ей новое корыто: наше-то совсем ра_кололось. (А.Пушкин)
9. Разместите слова по трем столбикам:
1) С приставками на согласный, не меняющийся на письме;
2) с приставками на З(С);
3) С приставками на гласный.
Бе_вкусица, _жечь дотла, бе_жалостный, бе_форменный, бе_шумный, о_текаемый, во_зрение, во_стание, на_смотрщик, н_слаждение, во_торжествовать, п_дучить, о_блеск, и_жога, и_подтишка, по_писчик, пр_исшествие, ни_падать, пр_свещать, _дельщина, пре_почтение, пре_шественник, чере_полосица, чере_седельник, з_движка, з_чинщик, пер_мирие, пер_шеек, ра_творять, ра_щелина, д_верчивый, ра_чет, ра_считать, ра_хвораться, бе_кровный.
10. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы З или С. Объясните правописание приставок.
За многоводной Аму-Дарьёй ра_кинулись бе_брежные пространства бе_водной пустыни Кара-Кум. Ра_сматривая угрюмый песчаный пейзаж, невольно ра_думываешь, была ли когда-нибудь во_можна жизнь в бе_гласной, бе_плодной пустыне, где бе_прерывные ветры были бе_пощадными могильщиками всего живого. Ра_нося по воздуху удушливую пыль, они губили всю растительность. Люди были бе_сильны приостановить песчаную пургу. Они должны были ра_ставаться со своими жилищами и посевами. И_сякали узкие полоски воды. И_сушающие ветры и грозные пески бе_следно хоронили то, что было и_давна добыто людьми в многолетнем труде. Казалось, что этому нельзя во_препятствовать и здесь никогда не во_никнет жизнь.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
* Выучить правила.
* Выполнить упражнение из сборника.
Карточка № 1
Прибывать – пребывать, притворять – претворять, приступить – преступить, призирать – презирать, придавать – предавать, приёмник – преемник.
Карточка № 2
●●● Составьте словосочетания
Обозначьте приставки в словах.
Бе_болезненный бе_винная бе_граничная бе_жизненный бе_заветный бе_мерный бе_конечный бе_плодный бе_сильный |
бе_трепетный бе_цензурный бе_человечный бе_шабашный в_будораженный во_звание во_создавать во_хитительный в_тревоженный |
и_зябнуть и_ключить и_следовать и_текать и_ход и_черпать ра_бросать ра_валивать ра_задорить |
ра_лагать ра_каиваться ра_познать ра_свело ра_топтать ра_чистить _делать _жечь _сылать |