§ 5. Работа с научной литературой

После составления библиографии студент осваивает избранную науковедческую литературу, берет из нее максимально возможную информацию для своей дипломной работы. Цель работы с научной информацией – установить, каковы существующие представления о предмете исследования. При изучении подобранной литературы критерием оценки прочитанного является возможность использования этого материала в работе.

Работу над науковедческой литературой следует начинать с усвоения положений, раскрывающих методологию подхода к исследованию поставленного вопроса. Затем изучаются специальные литературные источники, отличающиеся большей полнотой. Это позволяет выделить главную нить исследования, подразделить тему работы на составляющие ее вопросы, уяснить ее место среди, других проблем данной науки. После этого можно перейти к частным исследованиям, журнальным статьям, брошюрам.

Из исследований одного автора по данной проблеме или разных изданий одной и той же работы следует выбрать более поздние, отражающие окончательно сложившуюся доктринальную точку зрения. При изучении литературы необходимо сначала выявить общую концепцию автора, его главную мысль, последовательно проследить систему его аргументации. Кроме того, следует выявить дискуссионные вопросы по изучаемой теме. При нахождении таких вопросов целесообразно привести высказывания ряда авторов, стоящих на разных позициях, дать критическую оценку их точек зрения и высказать собственное суждение по данному вопросу. Изложение взглядов по изучаемой теме других исследователей и формирование собственной позиции повышают ценность работы, способствуют белее детальной проработке избранной темы.

При работе над литературой рекомендуется ее глубокое изучение с обязательным конспектированием, выписками и заметками. Возникающие в процессе работы над литературой мысли необходимо, не откладывая, записывать. Если читать литературу, не конспектируя ее и не выписывая отдельных положений, не отмечая своего отношения к позиции автора, то работа будет проходить в значительной степени вхолостую, так как будет невозможно хорошо запомнить весь прочитанный материал. Обычно исследователи делают записи и выписки на отдельных листах или карточках с указанием главы и параграфа дипломной работы, источника и названия вопроса, которому посвящена карточка. По мере накопления выписок их раскладывают в порядке расположения материала в работе. Это во многом облегчает работу дипломника, придает его деятельности организованный характер.

Если автор в своей работе использует недостаточно осмысленный и мало переработанный материал, это может привести к тому, что у текста работы не будет собственной органичной логики. Следует учитывать, что необходимое условие присутствия элемента новизны в работе – собственное достаточно глубокое осмысление темы в целом.

Если часть выписанной информации оказалась бесполезной, то не следует помещать в работу весь собранный материал. Обилие необязательных цитат и звучных имен, без которых вполне можно было бы обойтись, только загромождает текст и делает непонятной мысль, которую студент хотел донести.

Если работа оформляется с использованием средств компьютерной техники, то целесообразно конспектировать путём набора материала в одном из текстовых редакторов с указанием ссылок и соблюдением того формата, который требуется при оформлении работы. Если при первоначальном наборе текста требуемый формат набора не соблюдался, то в последующем может потребоваться дополнительное редактирование таблиц, графиков, рисунков и т.д., что увеличивает продолжительность выполнения дипломной работы.

Если же автора дипломной работы интересуют еще не выявленные научно-эмпирические данные, то он приступает к сбору практического материала после освоения соответствующей научной литературы и разработки специального практического исследования. Сбор данного материала осуществляется путем изучения и обобщения архивных материалов гражданских дел, правовых журналов и других источников.