Рефлексивная методика самооценки учебной активности (карточки)
Эта методика позволяет выявить степень адекватности вашей самооценки учебной активности, т.е. определить насколько близки к реальности ваши размышления по этому поводу. В данном случае самооценка может быть адекватной (отражающей реальность) и неадекватной (не соответствует реальному положению дел, человек может либо недооценивать, либо переоценивать себя).
Волочков: 10-39 баллов — низкий уровень, 40-59 — средний уровень, 60 и выше — высокий уровень
Карточки: 1-3 баллов — низкий уровень, 4-6 — средний уровень, 7-9 -высокий уровень
Адекватная самооценка, если уровни совпадают: средний=средний, низкий=низкий, высокий=высокий.
Неадекватная самооценка (переоценивание себя по шкале), если уровень карточек выше уровня УА по Волочкову: средний (карточки) > низкий (Волочков), высокий (карточки) > средний или низкий (Волочков)
Неадекватная самооценка (недооценивание себя по шкале), если уровень карточек ниже уровня УА по Волочкову: средний или низкий (карточки) < высокий (Волочков), низкий (карточки) < средний (Волочков)
По этой методике в качестве отчета следует провести сравнительный анализ результатов, полученных с помощью вопросника учебной активности и карточек самооценки учебной активности по 7 основным шкала. Вам необходимо сопоставить данные, определить степень адекватности и под таблицей выразить свое отношение к ним, т.е. высказать свое мнение, насколько вы согласны с теми результатами или же считаете, что они случайны, маловероятны и т.п. Для этого заполните нижеследующую таблицу. Примеры выделены красным шрифтом.
Шкалы |
Уровень учебной активности (Волочков) |
Показатель самооценки УА (карточки) |
Адекватность самооценки |
УМ (Учебная мотивация) |
66,5 - высокий |
9 - высокий |
адекватная |
ОБМ (Обучаемость) |
53,9 - средний |
3 - низкий |
неадекватная |
Кндч (Контроль действий в ситуации учебных неудач) |
… |
… |
… |
Крлз (Волевой контроль реализации учебных действий) |
|
|
|
Двзм (Динамика видоизменения учебной деятельности) |
|
|
|
Дисп (Исполнительская динамика реализации активности) |
|
|
|
УАрез (Результат активности) |
… |
… |
… |
Что Вы по этому поводу думаете? Согласны ли со степенью адекватности самооценки учебной активности или нет? Почему?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________