58

Шам П.И.

Безопасность

Жизнедеятельности

Издание второе, переработанное и дополненное

Мариуполь, ПГТУ, 2002г.

УДК 574.2:57.03(477)(07)

Шам Петр Иванович, доцент, канд. технических наук

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Издание второе, переработанное и дополненное

Мариуполь, ПГТУ, 2002

Книга написана в соответствии с рабочей программой Приазовского государственного технического университета по изучению студентами дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

Рецензенты: Александров Ю.А.,

доцент, канд.техн.наук

Введение

Безопасность жизнедеятельности — это новая для учебных заведений Украины дисциплина. Изучение ее в ПГТУ осуществляется с 1995 года. Впервые в СССР образование в области безопасности жизнедеятельности начато в Московском высшем техническом училище им. Баумана в 1989 году. Возникновение и становление дисциплины было обусловлено объективными условиями.

Особо острая необходимость в знаниях по обеспечению безопасной жизнедеятельности и получение таких знаний специалистами стала ощущаться со второй половины XX столетия.

На нашей планете, особенно в последние десятилетия, возрастает количество и значимость естественных и порожденных человеком факторов, угрожающих здоровью, жизни человека и существованию человечества в целом. В настоящее время на планете проживает 6 млрд. человек, прогнозируется увеличением населения на Земле до 15 млрд. человек. В этих условиях человек вынужден использовать неблагоприятные для жизни участки земли (вблизи болот, пустынь, районов крайнего Севера, сейсмически опасных участков предгорий, гор и т.д.). На человека действуют дополнительные неблагоприятные факторы, угрожающие здоровью и жизни — холод, жара, засухи, наводнения, эпидемии заболеваний, землетрясения, ураганы, цунами и т.д. Возросшему населению Земли требуется все большее количество продукции. Развиваются энергетика, промышленность, строительство, транспорт, сельское хозяйство. Возникают принципиально новые технологии и оборудование, таящее в себе огромные потенциальные возможности поражения людей. Обостряются политические, экономические, социальные проблемы, приводящие к военным конфликтам и войнам, терроризму, наркомании, эпидемиям, голодовкам и другим отрицательным явлениям. Вследствие этого увеличивается вероятность и возможность поражения человека и фактически возрастает количество пораженных людей естественными и связанными с деятельностью человека факторами.

Взрыв на Чернобыльской атомной электростанции 26 апреля 1986 года, гибель океанского пассажирского лайнера «Адмирал Нахимов» (1988 г.), взрывы в угольных шахтах Донбасса (1998 - 2001г.), наводнения в Закарпатье (2000 - 2001г.), землетрясения в Турции (2000 г.), массовая гибель людей в странах Африки от СПИДа (1980 - 2001г.), уничтожение террористами двух небоскребов Всемирной организации торговли в Нью-Йорке (11сентября 2001 г.), крушения пассажирских авиалайнеров, дорожно-транспортные происшествия и бесчисленное множество менее масштабных событий, уносящих ежегодно миллионы жизней на Земле, подтверждают вышесказанное.

Для изменения этой тенденции необходимо глубокое изучение и решение проблем по обеспечению безопасности жизнедеятельности человека. Конкретные специфические опасные и вредные для жизни человека факторы и явления, способы защиты от их отрицательного действия разрозненно изучаются в большом количестве дисциплин — физиологии, психологии, эргономике, охране труда, гигиене труда, экологии, политологии, социологии, гражданской обороне, микробиологии и многих других, только часть из которых изучается в отдельных учебных заведениях. Поэтому в каждом учебном заведении изучается дисциплина «Безопасность жизнедеятельности», в которой не решаются специальные проблемы безопасности, а обеспечивается общее образование в области безопасности жизнедеятельности, являющееся научно-методическим основанием для изучения любой дисциплины по безопасности.

Цель изучения дисциплины — обеспечение знаниями студентов о свойствах и общих закономерностях возникновения и развития опасностей, чрезвычайных ситуаций, их возможном влиянии на жизнь и здоровье человека, и формирование необходимых в будущей практической деятельности специалиста умений и навыков для их предупреждения и ликвидации, а также защиты людей и окружающей среды.

Изучаемая по рабочей программе ПГТУ дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» состоит из четырех разделов:

0. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности, в котором изучается категория «безопасность жизнедеятельности»; человек — как элемент системы «человек — жизненная среда»; жизненная среда — как элемент системы «человек — жизненная среда»; опасность и риск — как оценка безопасности.

1. Рациональные условия и общие решения по обеспечению безопасной жизнедеятельности человека.

2. Источники опасности жизнедеятельности человека и снижение влияния порожденных ими негативных явлений; в котором изучаются природные опасности; техногенные опасности; социальные, политические и комбинированные опасности; опасности в современной урбанизированной среде.

3. Безопасность жизнедеятельности в условиях чрезвычайных ситуаций, в котором изучаются чрезвычайные ситуации и действия по устранению их негативных последствий; оказание первой доврачебной помощи пострадавшему.

Раздел 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности Безопасность жизнедеятельности — как категория

Безопасность жизнедеятельности — это емкая категория, включающая в себя составляющие, являющиеся отдельными объектами изучения.

Понятия жизнедеятельности, безопасности и безопасной жизнедеятельности

Термин жизнедеятельность состоит из двух слов — жизнь и деятельность.

Жизнь — это одна из форм существования материи, которую отличает от других форм способность к размножению, росту, развитию, активному регулированию своего состава и функций, различные формы движения, возможности приспособления к среде и наличие обмена веществ и реакции на раздражители.

Вышесказанное свидетельствует о том, что жизнь человека неразрывно связана с деятельностью организма — изменениями и преобразованиями, происходящими в самом организме человека. Человеку также присуща деятельность — как изменения и преобразования, совершаемые по отношению к жизненной среде.

Таким образом, под деятельностью в термине «жизнедеятельность» необходимо понимать изменения и преобразования, происходящие в самом организме человека, и в жизненной среде, происходящие под действием человека.

Несмотря на наличие некоторых различий в определении термина безопасность, можно считать, что безопасность — это сохранение условий осуществления взаимодействий человека в жизненной среде с минимальной возможностью возникновения ущерба человеку, обществу, материальным и природным ресурсам.

Безопасность жизнедеятельности — это отрасль знаний и научно практическая деятельность, направленная на изучение общих закономерностей возникновения опасностей, их свойств, последствий их влияния на организм человека, основ защиты здоровья и жизни человека и среды его проживания от опасностей, а также на разработку и реализацию соответствующих способов и методов по созданию и поддержанию здоровых и безопасных условий жизни и деятельности человека как в повседневных бытовых и производственных условиях, так и в условиях чрезвычайных ситуаций.

Система «человек — жизненная среда»

Под системой понимают упорядоченные взаимодействующие и взаимосвязанные компоненты, которые образуют единое целое в отношении получения определенного результата.

Для обеспечения безопасной жизнедеятельности человека изучение взаимодействий и взаимосвязей осуществляется в системе «человек — жизненная среда». Основным методологических принципом изучения (познания) является системно-структурный подход, а методом, который используется, — системный анализ. Это означает, что изучение проблем БЖД осуществляется по очень большому количеству взаимосвязей и взаимодействий (технических, социальных, экологических, организационных, экономических и др.), имеющих отношение к человеку и его жизненной среде.

Человек является центральной, основной составляющей системы, т.к. жизнедеятельность человека и само наличие системы возможны только при наличии человека. При этом под термином человек понимается не только один человек, а и группы людей коллектива, населенного пункта и т.д., включая человечество в целом. В зависимости от этого рассматриваются уровни системы.

Вторым компонентом системы является жизненная среда человека. Жизненная среда — это совокупность природной, социально-политической и материальной (техногенной) сред. Каждая из этих сред имеет определенные характеристики.

Природная среда характеризуется составом воздуха, видом грунта, растительностью и др.

Социально-политическая среда характеризуется политическим строем, возрастными показателями людей, условиями жизни и др.

Материальная (техногенная) среда характеризуется всем тем материальным, что создано человеком — орудия труда, различные объекты, вооружение, энергетические установки и др. Материальную среду часто разделяют на бытовую и производственную. Бытовая среда — это среда, в которой проживает человек (жилище, его оснащение, параметры условий жизни в нем, спортивные сооружения и т.п.). Производственная среда — это среда, в которой человек осуществляет свою трудовую деятельность (предприятия, их оборудование, параметры условий среды и т.п.).