План практического занятия № 9-10 грамматические нормы русского языка

Часть 1

Морфологические нормы русского языка

1. Понятие морфологической нормы, ее свойства, причины нарушения.

2. Нормы в области употребления отдельных форм имен существительных.

3. Нормы в области употребления прилагательных.

4. Нормы в области употребления местоимений, числительных.

5. Нормы в области употребления глаголов и служебных частей речи.

6. Типичные ошибки в использовании морфологических норм и пути их устранения.

Подготовьте ответы на вопросы:

1) Чем можно объяснить наличие разных окончаний имен существительных в одной и той же падежной форме:

а) в форме именительного падежа множественного числа (слесари / слесаря);

г) в форме родительного падежа множественного числа (яблок, но баклажанов).

2) Как определяется род неизменяемых иноязычных по происхождению имен существительных?

3) Чем отличаются полные формы имен прилагательных от кратких форм при употреблении в речи?

4) Каких ошибок следует избегать при употреблении сравнительной и превосходной степеней имен прилагательных?

5) Перечислите наиболее типичные ошибки, вызванные неправильным употреблением местоимений в речи.

6) Перечислите особенности образования некоторых личных форм глагола (недостаточные, изобилующие глаголы).

7) Каковы особенности употребления числительных в речи?

8) С какими существительными могут сочетаться собирательные числительные?

Законспектируйте статьи

1) Муравьева Н.В. Управлять умеючи. Журнал «Русская речь»,1997 № 2. С.63-65.

2) Борунова С.Н. Витебляне, витебчане, витебцы. Журнал «Русская речь», 1995 № 6.

Подготовьте сообщения

1) Склонение некоторых имен и фамилий // Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М., 1989. С.189-192.

2) Род названий лиц женского пола по профессии, должности и т.д. // Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М., 1989. С.183-185.

Практические задания

*I. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных существительных, выбирая окончания, употребляемые в литературном языке.

1. Валенки, молдаване, турки, облака, узбеки, блюдца, крылья, калачи.

2. Лохмотья, грабли, полусапожки, яблоки, места, мечты, рельсы, армяне.

II. С данными словами составьте словосочетания по схеме: существительное + прилагательное.

1. Бандероль, боль, вуаль, насыпь, полынь, рояль, сажень.

2. Табель, ведомость, толь, тюль, шампунь, хмель, шинель.

III. Поставьте данные существительные в форму единственного числа именительного падежа. Приведите, где возможно, вариантные формы.

Георгины, клавиши, клипсы, комментарии, коррективы, плацкарты, погоны, туфли.

*IV. Употребите несклоняемые существительные с именами прилагательными или глаголами

1. Боржоми, иваси, интервью, конфетти, кофе, кенгуру, конферансье, леди, манго, рагу, суахили, такси.

2. Цунами, атташе, портмоне, протеже, маэстро, Сочи, Миссисипи, Перу, вуз, НАТО, ООН, районо.

V. Раскройте скобки, выберите нужную форму имени прилагательного и обоснуйте свой выбор.

1. Осень (теплая, тепла). 2. Мысль (умная, умна). 3. Комната (маленькая, мала). 4. Мальчик (больной, болен). 5. Комната (самая светлая, светлейшая). 6. Ребята третьего звена (активнее, более активнее, более активны, наиболее активнее, самые активные, самые активнейшие).

VI. Употребите числительные с предлогами ОТ, К, С, О.

1. Полтора дня, полтораста метров, полторы секунды, 787.

2. Четверо ребят, двухтысячный год, семь целых пять десятых сотки.

VII. Правильно произнесите записанные цифрами числительные.

1. Пароход с 750 отдыхающими. 2. Выразили недовольство 87 предприятиями. 3. Воин захватил склад с 697 винтовками. 4. Озеро Байкал находится на высоте 453 метр… и занимает площадь более 31,5 тыс.кв. километров.

VIII. Употребите с предлогами ОТ, К, С, О следующие местоимения.

Чей, чьи, сколько, чей-то, себя.

IX. Подчеркните случаи неверного сочетания собирательных числительных с существительн.

1. Двое приятелей, трое в серых шинелях, трое дочерей, двое детей, пятеро японцев, четверо китаянок, двое волчат, трое девчат, трое ворот.

2. Двое кукушек, двое брюк, пятеро братьев, двое профессоров, трое студентов, четверо саней, шестеро суток, трое зайчат, двое академиков.

X. Образуйте от данных глаголов форму 2 лица повелительного наклонения.

Сжечь, стеречь, стереть, унять, стирать, лечь, гладить, нанимать, бежать.

XI. Выберите форму, соответствующую литературной норме.

Машет – махает, полощет – полоскает, рыщет – рыскает, хнычет- хныкает, щиплет – щипает.

XII. Исправьте ошибки в предложениях.

1. В магазине нет пока ни простыней, ни полотенцев. 2. Дождик за окном так и сыпет. 3. У вас билет с плацкартом? 4. Покладите свою сумку сюда. 5. Мы готовимся к Первому маю. 6. У голубя оказались кольца на обоих лапках. 7. Выдвинули 102 кандидатов. 8. Надо доставить 23 пассажиров. 9. При продаже сада он удовольствовался полторы тысячей рублями. 10. Ребята косили траву и ложили ее на землю кучками. 11. Она часто не любила отвечать на много вопросов, которые ей задавали. 12. Я прихожу со школы и делаю домашнее задание.