1. Ознайомтесь із матеріалами змі:

Горе-батько (до слова, не алкоголік і не наркоман) шляхом обману позбавив права на житло двох власних дітей. Він – власник приватизованої квартири, а його дружина мала своє помешкання, в якому була прописана разом із дітьми. Вмовивши молоду жінку продати її житло, щоб зробити ремонт у квартирі та придбати у спільне користування автомобіль, чоловік після того, як вона виконала його прохання, показав дружині на двері, відмовивши у прописці. Нині обдурена мати разом із дітьми тулиться в однокімнатній квартирі свого батька.

Служба у справах неповнолітніх скерувала подання в прокуратуру на батьків Г., які виховують семеро дітей. Свого часу за кошти Міністерства у справах сім’ї та молоді для цієї сім’ї придбали в м. Жовква половину житлового будинку та провели там частковий ремонт. Згодом батьки без згоди органу опіки та піклування провели обмін на квартиру в будинку барачного типу з підвищеною вологістю. Питання щодо піклування батьків про дітей у цьому випадку навіть не стоїть: неповнолітні продовжують проживати в антисанітарних умовах в одному зі сіл Львівщини у своєї бабці.

В іншому випадку покупці придбали у Львові перепродану квартиру разом із... прописаними в ній дітьми. Виявилося, що на момент продажу шахрайськими методами неповнолітніх власників виписали, а коли житло продали – знову прописали... Справа в тому, що в Сімейному та Цивільному кодексах не повністю врегульовано питання щодо необхідності дозволу опікунської ради в операціях із купівлі-продажу квартир, де власниками є неповнолітні. Ці неузгодження в законодавстві створюють ґрунт для махінацій.

Проблема захисту житлових і майнових прав дітей є особливо складною. Хоча чинне законодавство України формально забезпечує виконання статті 16 Конвенції ООН про права дитини, яка проголошує, що жоден неповнолітній громадянин не може бути об’єктом свавільного або незаконного втручання в його право, зокрема на недоторканність житла. Дитина має право на захист від такого втручання або посягання.

2 . Визначте, для кого це є проблемою? Кого вона безпосередньо торкається? Хто зацікавлений у її вирішенні? Класифікуйте за рівнями

Рівні advocacy

Міжнародний

Регіональний

Національний

Рівень місцевої влади

Громада

Сім’я

Міжособистісний

3. Визначте підходи до вирішення проблеми кожної цільової групи.

Семінарське заняття № 3. Визначення рішень та стратегій адвокатування.

Теоретичні питання

Цінності адвокації.

Стратегії адвокатування, спрямованого на людські потреби.

Критерії вибору стратегії.

Цільові групи.

Етапи адвокації.

Питання для самостійного опрацювання

1. Визначте навички, якими повинен володіти соціальний адвокат. Кожну обрану навичку слід обґрунтувати.

2. За власним досвідом чи матеріалами ЗМІ визначте соціальну проблему та побудуйте «древо проблеми» за схемою:

ПРОБЛЕМА:
ПРИЧИНИ:
політичні	1. 2. 3.
економічні	1. 2. 3.
соціальні	1. 2. 3.
НАСЛІДКИ: 1. 2. 3.
СТРАТЕГІЇ вирішення:
політичні		економічні	соціальні
1. 2. 3.		1. 2. 3.	1. 2. 3.

Семінарське заняття № 4. Мікропроект як форма адвокатування.

Теоретичні питання

Поняття мікропроекту (МП).

Плюси і мінуси МП.

Підготовка активістів МП.

Проведення акцій як форма МП.

Підготовка інформаційних матеріалів.

Питання для самостійного опрацювання

За таблицею охарактеризуйте план дій ініціативної групи (з прикладами)

Вивчення ситуації	Вивчення проблеми Вивчення ситуації: соціальної, економічної, культурної, правової чи політичної Чітке визначення проблеми
Організація групи	Вивчення цільової групи Прийняття спільного рішення щодо мети діяльності Визначення лідерів Розвиток потенціалу групи (підготовка до дій) Здійснення конкретних акцій
Отримання підтримки	Отримання підтримки Об’єднання союзників Організація спілкування між ними Інформування громадськості
Мобілізація зусиль	Мобілізація групи підтримки Використання доступних правових механізмів Застосування політичних засобів (лобіювання, політичний тиск)

Семінарське заняття № 5. Адвокатування в ЗМІ

Теоретичні питання

Типи ЗМІ. Особливості побудови співпраці. Прес-реліз, його підготовка. Проведення круглих столів, прес-конференцій та інших форм спілкування зі ЗМІ.

Питання для самостійного опрацювання