- •Раздел 1. Пояснительная записка
- •Требования к уровню усвоения программы и формы контроля
- •Принципы отбора содержания и организации учебного материала
- •Раздел 2. Структура учебной дисциплины
- •Модульный план содержания учебной дисциплины
- •Тема 4. Основные грамматические категории существительных. Категория рода как одно из средств выражения предметности.
- •Содержание учебной дисциплины Модуль I. Морфология. Знаменательные части речи. Тема 1. Морфология как грамматическое учение о слове. Основные понятия морфологии.
- •Тема 2. Классификация частей речи.
- •Терминологический минимум: часть речи, частицы речи, семантический критерий, морфологический критерий, синтаксический критерий, словообразовательный критерий выделения частей речи.
- •Тема 3. Имя существительное как часть речи. Значение, морфологические и синтаксические признаки. Лгр имен существительных.
- •Тема 5. Основные грамматические категории существительных. Категория числа существительных.
- •Тема 6. Основные грамматические категории существительных. Категория падежа. Система падежей и падежных форм в современном русском литературном языке.
- •Тема 7. Склонение имён существительных. Типы склонения.
- •Тема 8. Словообразование существительных (повторение изученного и новые сведения).
- •Тема 9. Имя прилагательное как часть речи. Значение, морфологические, синтаксические и словообразовательные признаки.
- •Тема 10. Полные и краткие формы качественных прилагательных. Семантические и грамматические особенности прилагательных; их стилистические качества.
- •Тема 11. Степени сравнения качественных прилагательных.
- •Тема 12. Склонение имен прилагательных. Типы склонения.
- •Тема 13. Словообразование прилагательных (повторение изученного и новые сведения).
- •Тема 14. Имя числительное как часть речи. Значение, морфологические, синтаксические и словообразовательные признаки.
- •Тема 15. Разряды числительных по значению и по структуре.
- •Тема 16. Склонение числительных. Типы склонения числительных в зависимости от разряда и структуры.
- •Тема 20. Глагол как часть речи. Основные грамматические категории глагола.
- •Тема 21. Категория вида глагола.
- •Тема 22. Способы действия как лексико-словообразовательные
- •Тема 23. Переходность и непереходность глаголов. Группы глаголов по этим свойствам.
- •Тема № 26. Категория времени глагола.
- •Тема 1. Предлог. Союз.
- •Раздел 4. Методические материалы и рекомендации для преподавателя
- •Раздел 5. Программа самостоятельной познавательной деятельности студентов
- •Раздел 6. Виды и формы контроля качества знаний и результатов обучения.
- •Раздел 7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Раздел 8. Материально-техническое обеспечение Кабинет русского языка
Требования к уровню усвоения программы и формы контроля
Программный материал усвоен, если студент, помимо усвоения теоретических вопросов, владеет навыком морфологического анализа, способен в тексте увидеть и дать развернутый комментарий изученным фактам.
Знания и умения студентов оцениваются в соответствии с модульно-рейтинговой системой. Текущий контроль осуществляется на практических занятиях, при регулярном проведении контроля терминологического минимума, обсуждении вопросов темы и выполнении практических заданий, указанных в разработке. Входящий контроль предполагает проверку навыка морфемного и словообразовательного анализа. В конце семестра проводится контрольное тестирование. Формой итогового контроля является экзамен.
Принципы отбора содержания и организации учебного материала
В основе формирования курса лежит типовая программа по русскому языку.
Содержание лекционного курса определяют принципы научности и профессиональной направленности, из которых последний в значительной мере обусловливает отбор, интерпретацию и организацию теоретического материала и направление практических занятий. Наряду с изучением современных научных концепций в области морфологии делается упор на интерпретацию данных языковых явлений в школьной практике преподавания русского языка.
Раздел 2. Структура учебной дисциплины
Вид учебной работы |
Трудоемкость (зачетные единицы, часы) |
Семестр |
|
5 |
6 |
||
Общая трудоемкость дисциплины |
|
|
|
Аудиторные занятия: |
|
|
30 |
лекции |
|
|
15 |
практические занятия |
|
|
15 |
лабораторные работы |
|
|
|
промежуточный контроль |
|
|
|
Самостоятельная работа: |
|
|
|
изучение теоретического курса (составление конспектов, изучение литературы по теме) |
|
|
|
решение профессиональных задач (кейс) |
|
|
|
компьютерное тестирование |
|
|
|
разработка проекта |
|
|
|
диктант и работа над ошибками по итогам диктанта |
|
|
|
Промежуточная аттестация |
|
|
экзамен |
РАЗДЕЛ. 3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
№ п/п |
Раздел дисциплины |
Лекции (часы) |
Практические занятия (часы) |
Лабораторные работы (часы) |
Самостоятельная Работа (часы) |
Формируемые компетенции |
1. |
Морфология как грамматическое учение о слове. Классификация частей речи. |
1 |
|
|
Изучение литературы по теме. Составление конспектов.
|
- способность демонстриро-вать знание основных положений, понятий, терминов морфологии, (классифика-ция частей речи современного русского языка; грамматиче-ские категории, их грамматиче-ские значения и средства выражения);
- умение выражать и обосновать свою позицию по вопросам курса, учитывая различные точки зрения лингвистов по проблеме;
- владение навыками морфологиче-ского анализа,
- владение навыками лингвистиче-ского анализа текста с целью установления особенностей функциониро-вания морфологиче-ских категорий;
- владение навыками работы со специальными словарями;
- владение грамматическими нормами современного русского литературного языка;
- способность применять полученные знания в преподавании русского языка;
- способность применять полученные знания при анализе, создании и редактирова-нии любых текстов;
- способность применять полученные знания при разработке и реализации различного типа проектов в образователь-ных и культурно-просветитель-ских учреждениях, в социально-педагогиче-ской, гуманитарно-организацион-ной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах.
|
2. |
Имя существительное как часть речи. Основные грамматические категории существительных.
|
2 |
2 |
|
Изучение литературы по теме. Составление конспектов. Выполнение практических заданий. Решение профессиональ ных задач (кейс)
|
|
3. |
Имя прилагательное как часть речи. Значение, морфологические, синтаксические и словообразовательные признаки.
|
1 |
2 |
|
Изучение литературы по теме. Составление конспектов. Выполнение практических заданий. Решение профессиональ ных задач (кейс)
|
|
4. |
Имя числительное как часть речи. Значение, морфологические, синтаксические и словообразовательные признаки.
|
1 |
2 |
|
Изучение литературы по теме. Составление конспектов. Выполнение практических заданий. Решение профессиональ ных задач (кейс)
|
|
5. |
Местоимение как часть речи. Характеристика местоимений каждого разряда.
|
1 |
1 |
|
Изучение литературы по теме. Составление конспектов. Выполнение практических заданий. Решение профессиональ ных задач (кейс)
|
|
6. |
Глагол как часть речи. Основные грамматические категории глагола. |
2 |
2 |
|
Изучение литературы по теме. Составление конспектов. Выполнение практических заданий. Решение профессиональ ных задач (кейс) Диктант и работа над ошибками по итогам диктанта. |
|
7. |
Причастие как особая форма глагола. |
1 |
1 |
|
Изучение литературы по теме. Составление конспектов. Диктант и работа над ошибками по итогам диктанта |
|
8. |
Деепричастие как особая форма глагола. |
1 |
1 |
|
Изучение литературы по теме. Составление конспектов. Диктант и работа над ошибками по итогам диктанта |
|
9. |
Наречие. Категория состояния. |
1 |
1 |
|
Изучение литературы по теме. Составление конспектов. Решение профессиональ ных задач (кейс). Диктант и работа над ошибками по итогам диктанта
|
|
10. |
Модальные слова. |
1 |
1 |
|
Изучение литературы по теме. Составление конспектов. Решение профессиональ ных задач (кейс). Диктант и работа над ошибками по итогам диктанта.
|
|
11. |
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частица. Связка. |
2 |
1 |
|
Изучение литературы по теме. Составление конспектов. Выполнение практических заданий. Решение профессиональ ных задач (кейс). Диктант и работа над ошибками по итогам диктанта.
|
|
12. |
Междометие. Звукоподражательные слова. |
1 |
1 |
|
Изучение литературы по теме. Составление конспектов. Решение профессиональ ных задач (кейс).
Тест по Морфологии
|
|
|
Итого |
15 |
15 |
|
|