Тема 13.

Соотношение индивидуально и общественного сознания.

1. Общественное сознание обыденный и теоритический уровни общественного сознания.6

2. Формы общественного сознания.8

3. Функции общественного сознания. А) человекообразующая функция; 5 б) культура образующая Функция общественного сознания5

Вопрос 1

Общественное сознание – это зафиксированные в различных формах идеи, принципы, знания, необходимые человеку для понимания мира, самого себя и других людей.

Общественное сознание имеет два уровня: обыденный и теоретический. Обыденный – это уровень формируется у человека процессе повседневной жизнедеятельности. Он формируется произвольно т.е. человек не прикладывает усилий для его формирования. Он включает в себя: разного рода житейские знания основание на опыте без системы обоснований и доказательств правильности. Теоретический уровень формируется у человека в процессе целенаправленной деятельности, например: в процессе обучения человека. Этот уровень включает в себя научные профессиональные знания обоснованные и доказанные. Оба уровня связаны между собой. Обыденный уровень является фундаментом на котором возникает теоретический уровень, который в свою очередь расширяет и углубляет обыденный уровень.

Вопрос 2

В зависимости от области деятельности людей выделяют формы общественного сознания. Принято выделять следующие формы:

1. Наука

2. Философия

3. Искусство

4. Мораль

5. Религия

6. Право

7. Политическая идеология

Человек для нормальной жизнедеятельности знать эти формы. Для правильного их понимания человеку следует придерживаться следующих принципов:

1. Изучить ту или иную форму по первоисточникам

2. Обращать внимание на те формы, которые прошли проверку

3. Проверять подходит та или иная форма общественного мировоззрения для конкретного человека, конкретной личности.

Вопрос 3 а

Общественное сознание выполняет две основные функции: человекообразующую и культурообразующую.

Человекообразующая функция заключается в следующем: индивидуальное человеческое сознание формируется под влияние сознания других людей. Сознание ребенка формируется под сознание родителей.

Люди как носители общественного сознания передают его друг другу и тем самым воспитывают, обучают, формируют человека, т.е. человек без факторов влияния других людей не может стать человеком.

Вопрос 3 б

Культурооюраующаявункция вытекает и является обратной от человекообразующей. Она заключается в следующем: человек получив те или иные формы сознания преобразует их и создает нечто новое и предлагает это новое обществу. Если то, что он создал становится нужными и интересными другим людям то образцы его творчества входят в общественную культуру, тем самым человек формирует духовную и материальную культуру, осуществляет культурообразующую функцию.

Тема 14 и тема 15 в книге.

Тема 16

Вопрос1 а

Диалектика – это раздел классической философии, которая проблемы взаимосвязи и развития. Термин диалектика – зародился в древней Гречесой философии. В философии сократадиалектика – это обнаружение истины путем столкновения противоположных линий. У платона и аристотеля, диалектика - метод доказательства правильности чего-либо.

Античная диалектика – это прежде всего метод мышления использующий противоречия. Античная диалектика является стихийной, т.е. ее выводы делались на основе наблюдений и носили характер догадок. К таким выводам на основе догадокследует отнести: 1) вывод о вечном изменении вещей, 2) вывод о противоречивом движении, 3)вывод о взаимопереходе свойств и качеств.