4. Конкретні соціально-педагогічні технології адаптаційних процесів.

Технології адаптації - технології, що забезпечують відтворення процесів включення особистості в групи, колективи, в нові умови соціального середовища, діяльності, відносин.

Адаптаційні технології характеризуються узгодженням бажаного суб'єктом з його можливостями і реальністю соціального середовища, тенденціями їх розвитку.

Адаптаційний процес відображує: предмет адаптації; час (необхідний і реальний) адаптації; показники адаптації; ефективність адаптації; особливості взаємодії (бажані та реальні) учасників адаптаційної технології; середовище адаптації; умови адаптації; специфіку й рівень управління технологією адаптації.

Основні процедури технології адаптації: 1) визначення цілей спільної діяльності суб'єктів даної технології. Операції: діагностика інтересів і потреб суб'єктів; вияв та аналіз ступеня співпадіння і відмінностей; прогноз сумісності дій; часовий інтервал; ступінь стійкості; вплив наслідків спільних дій на інтереси та потреби суб'єктів; 2) розробка програми спільних дій. Операції: характер соціальних дій; нормативи (тенденції) зближення соціальних характеристик; напрями, показники зміни середовища спільної діяльності; визначення обсягу затрат суб'єктів; 3) організація адаптаційного процесу. Операції: самоорганізація і управління; діагностика процесу; аналіз ефективності процесу адаптації; корекція.

Система методів соціальної адаптації включає в себе такі методи, що застосовуються при реалізації інших функціональних процедур технологій соціальної роботи. У ході адаптації може бути використаний універсальний метод інформаційно-консультативної бесіди, метод підтримки і стимулювання нових навичок, моделей поведінки, що використовуються в соціальній профілактиці. Застосовуються також адаптаційні тренінги, персональний соціальний патронаж та ін.

4. Технологія соціальної роботи з регулювання адаптивних процесів

Адаптаційні процеси проявляються в трьох формах, що характеризуються різним співвідношенням стихійних і свідомих пристосувальних механізмів:

1. Переважно стихійне перебіг адаптаційних процесів проявляється в незадоволеності людини умовами його самореалізації без достатнього усвідомлення шляхів виходу з існуючого положення. В цьому випадку завершенням адаптаційних процесів найчастіше є відмова (повний або частковий) від суспільно-корисної діяльності, переміщення центру активності особистості в сферу дозвілля або самореалізація людини в альтернативних групах, що не входять в соціальну структуру суспільства. В сучасних умовах ці процеси знаходять своє вираження в переорієнтації людини на самого себе: всілякі оздоровлюючі системи, нетрадиційні способи психологічної та фізіологічної самореалізації, розвиток «екстрасенсорних" здібностей, прагнення до містичних і окультних переживань і т.п.

2. Інша форма, що характеризується приблизно рівним співвідношенням стихійних і свідомих елементів, проявляється в конструюванні ідеальних моделей уявної діяльності без реального їх втілення. Результат цієї форми адаптації особистості - створення різних соціальних утопій та їх пропаганда.

3. Третя форма адаптаційних процесів пов'язана з переважанням свідомих елементів і виражається у формуванні життєвих планів особистості, цілеспрямованої життєдіяльності. За інших рівних умовах ця форма адаптації найбільшою мірою сприяє дійсної самореалізації особистості та її перетворення в суб'єкт суспільного розвитку.

У практиці соціальної роботи технологія регулювання адаптивними процесами набуває особливої ​​значимості в стаціонарних соціальних установах для дітей і дорослих, в тому числі в будинках-інтернатах для престарілих.

На 1 січня 1994 р. в Росії функціонувало 968 будинків-інтернатів, з них - 352 установи для престарілих та інвалідів, 436 психоневрологічних інтернатів, 151 дитячий будинок для розумово відсталих, 6 дитячих будинків для дітей з фізичними вадами, 37 спеціалізованих будинків-інтернатів ( для колишніх ув'язнених). В цілому в будинках-інтернатах проживало 257 613 чоловік.

Однією з найважливіших функцій сучасних будинків-інтернатів, яка надала нового змісту цим установам, стала соціальна адаптація та реадаптація.

.