3. Требования к курсовой работе (проекту)1 Выполнение курсовых работ на 1 курсе не предусмотрено учебным планом специальности

Номер раздела, темы,

занятия

Название раздела,темы, занятия;

перечень изучаемых вопросов

Количество аудиторных часов

Материальное обеспечение занятия (наглядные, методические пособия и др.)

Литература

Формы контроля знаний

лекции

практические (семинарские) занятия

лабораторные занятия

управляемая самостоятельная работа студентов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1. 1

МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ

Психология как наука

Сравнительный анализ и основные отличия житейской и научной психологии, их взаимосвязь.

Психология как естественная и гуманитарная дисциплина.

1

1

1-17

1.2.

Основные отрасли психологии

Критерии дифференциации научного

психологического знания. Основные отрасли психологии, их характеристика. Интеграция психологии с другими науками. Взаимосвязь теоретических и прикладных задач психологической науки.

1

1-17

1.3.

Предмет психологии

Психические явления, их виды. Доступность психических явлений изучению. Психологические факты. Специфика психологического знания.

1

1

1-17

1.4

Методы психологического исследования

Основные методы: наблюдение и эксперимент,

их виды и требования к организации. Понятие о заисимой и независимой переменных

1

1-17

2.1

МОДУЛЬ 2. ПОНЯТИЕ О ПСИХИКЕ

Природа психики

Из истории становления научно-психологических теорий.Учения Платона и Аристотеля о душе. Понятие субстанции и субстрата. Виды причин по Аристотелю

Психика как способ организации живого тела. Психика в свете теории отражения. Функции психики.

1

1

1-17

2.2

Психика и центральная нервная система

Рефлекторная теория психики.Психика как

функциональное свойство мозга.

1

1

3.1

МОДУЛЬ 3. РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ ЖИВОТНЫХ И ЧЕЛОВЕКА

Развитие психики в эволюции животных

Проблема локализации психики в природе. Понятие о раздражимости(тропизмы,таксисы,безусловные рефлексы). Инстинкт как наследственно закрепленный продукт филогенетического развития. Индивидуально изменчивые формы поведения животных:навыки.

Метод проб и ошибок как механизм формирования навыка. Интеллектуальное поведение животных.

2

2

1-17

3.2

Развитие психики в становлении человека

Инструментальная и орудийная деятельность.

Появление знаковой коммуникации. Культурно-исторические предпосылки появления сознания.

2

2

1-17

Выход из модуля –

контрольный срез

4.1

МОДУЛЬ 4.СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ

ОНТОГЕНЕЗА

Социальные факторы онтогенеза

Культурно-историческая теория Л.С.Выготского. атуральные и высшие психические функции.

Субъективированные и объективированные свойства предметов и явлений. Знак как репрезентация субъективированных свойств. Возникновение высших психических функций как результат интериоризации

знаков и способов их употребления. Эгоцентрическая речь,её эволюция. Понятие о зоне ближайшего развития.

2

2

1-17

4.2

Психологическая теория деятельности

Понятие об общении и деятельности. Потребности,опредмечивание потребностей. Понятие о мотиве,цели,задаче. Структура деятельности: деятельность,действия, операции. Сдвиг мотива на цель.

Личность как субъект деятельности. Освоение деятельности:законы формирования навыка.

2

4

1-17

Выход из модуля –

контрольный срез

5.1

МОДУЛЬ 5. СОЗНАНИЕ И

БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ.

Сознание

Определение сознания. Сознание как форма всеобщей связи.Структура,свойства и функции сознания. ознание и самосознание.

2

2

1-17

5.2

Бессознательное.

Понятие о бессознательном. ознание и бессознательное. Личное бессознательное. Механизмы психологической защиты. Коллективное бессознательное. Архетипы. Методы исследования бессознательного.

2

2

1-17

Выход из модуля –

контрольный срез

6.1

МОДУЛЬ 6 . ВНИМАНИЕ

Понятие внимания

Особенности внимания. Основные свойства внимания: объем, избирательность,концентрация, устойчивость, колебания внимания. Переключение, и распределение внимания. Помехоустойчивость. Отвлечение внимания. Рассеянность, её виды.

1

Психология внимания:Пособие//Комарова Т.К.. –Гродно,2002.

1-19

6.2

Теории внимания

Физиологическая теория внимания. Ориентировочный рефлекс. Очаг оптимального возбуждения (И.П.Павлов). Доминанта (А.А.Ухтомский). Теории внимания в различных психологических школах.

2

1-19

6.3

Виды внимания

Произвольное и непроизвольное внимание: факторы, их обусловливающие. Послепроизвольное внимание Методы изучения внимания.

2ч. лаб.

КСР

УМК Психология внимания:Пособие//Комарова Т.К.. –Гродно,2002.

1-19

6.4

Развитие внимания

Развитие внимания в онтогенезе. Пути формирования внимания.

УМК Психология внимания:Пособие//Комарова Т.К.. –Гродно,2002.

1-19

Выход из модуля –

контрольный срез

тест-контроль

7.1

МОДУЛЬ7. ПАМЯТЬ

Основные характеристики памяти.

Феноменология и функции. Виды, формы и типы памяти.

1

УМК Психология памяти:Пособие/Т.К.Комарова.-Гродно,2006.

1-19

7.2

Память и представления

Особенности представлений. Классификация представлений. Теории представлений.

2

И.Б.Ительсон Представления/ Психология памяти:Пособие/Т.К.Комарова.-Гродно,2006.

1-19

7.3

Память как процесс приема, хранения и

переработки информации

Запоминание как процесс памяти. Мгновенная память (иконическая,эхоическая и сенсорная, эксперименты Дж.Сперлинга). Кратковременная и долговременная память,их характеристика. Мнемическая задача и мнемические действия. Влияние материала на запоминание. Зависимость от эмоционального фона (З.Фрейд). Способы запоминания. Эффект Зейгарник. Мнемотехника. Воспроизведение как процесс памяти.Узнавание, Припоминание, воспроизведение.

Реминисценции. Забывание как процесс памяти,его характеристика. Понятие метапамяти.

4 ч.лекц.

КСР;

2 ч.лаб. КСР

УМК Психология памяти:Пособие/Т.К.Комарова.-Гродно,2006.

1-19

7.4

Теории памяти. Память и деятельность.

Теории запоминания. Ассоциативная теория памяти.Виды ассоциаций. Опыты Эббингауза. Генетическая теория памяти П.П.Блонского. Произвольное и непроизвольное запоминание (А.А.Смирнов,П.В.Зинченко). Теории забывания.

6 лекц.

2

Лобанов А.П.Когнитивная психология:учебное пособие. –Мн, 2008.

1-19

Выход из модуля –

контрольный срез

тест-контроль