1.5. Распределение общих и аудиторных часов по семестрам

_________________________________________________________________________1 1 семестр: 18 лекционных часов

2 семестр: 6 лекц.часов

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Примечание

Если дисциплина изучается в течение нескольких семестров, то в конце пояснительной записки приводится распределение общего количества часов по семестрам

2.Содержание учебного материала

№ п/п	Наименование раздела, темы дисциплины	Содержание в соответствии с типовой учебной программой (учебной программой)
1.	Психология как наука	Сравнительный анализ и основные отличия житейской и научной психологии,их взаимосвязь. Психология как естественная и гуманитарная дисциплина.
2.	Основные отрасли психологии	Критерии дифференциации научного психологического знания. Основные отрасли психологии, их характеристика. Интеграция психологии с другими науками. Взаимосвязь теоретических и прикладных задач психологической науки.
3.	Предмет психологии.	Психические явления, их виды. Доступность психических явлений изучению. Психологические факты. Специфика психологического знания.
4.	Методы психологического исследования	Основные методы: наблюдение и эксперимент, их виды и требования к организации. Понятие о заисимой и независимой переменных.
5.	Природа психики	Из истории становления научно-психологических теорий.Учения Платона и Аристотеля о душе. Понятие субстанции и субстрата. Виды причин по Аристотелю.Психика как способ организации живого тела. Психика в свете теории отражения. Функции психики.
6.	Психика и центральная нервная система	Рефлекторная теория психики.Психика как функциональное свойство мозга.
7.	Развитие психики в эволюции животных	Проблема локализации психики в природе. Понятие о раздражимости(тропизмы,таксисы,безусловные рефлексы). Инстинкт как наследственно закрепленный продукт филогенетического развития. Индивидувльно-изменчивые формы поведения животных:навыки. Метод проб и ошибок как механизм формирования навыка Интеллектуальное поведение животных.
8.	Развитие психики в становлении человека	Инструментальная и орудийная деятельность. Появление знаковой коммуникации.Культурно-исторические предпосылки появления сознания.
9.	Социальные факторы онтогенеза	Культурно-историческая теория Л.С.Выготского.Натуральные и высшие психические функции.Субъективированные и объективированные свойства предметов и явлений.Знак как репрезенация субъективированных свойств. Возникновение высших психических функций как результат интериоризации знаков и способов их употребления. Эгоцентрическая речь,её эволюция. Понятие о зоне ближайшего развития.
10.	Психологическая теория деятельности	Понятие об общении и деятельности. Потребности,опредмечивание потребностей. Понятие о мотиве,цели,задаче.Структура деятельности: деятельность,действия,операции. Сдвиг мотива на цель. Личность как субъект деятельности. Освоение деятельности:законы формирования навыка.
11.	Сознание	Определение сознания. Сознание как форма всеобщей связи.Структура,свойства и функции сознания.Сознание и самосознание.
12.	Бессознательное	Понятие о бессознательном.Сознание и бессознательное. Личное бессознательное.Механизмы психологической защиты. Коллективное бессознательное. Архетипы. Методы исследования бессознательного.
14.	Внимание	Понятие внимания Особенности внимания. Основные свойства внимания: объем, избирательность ,концентрация, устойчивость, колебания внимания. Переключение, и распределение внимания. Помехоустойчивость. Отвлечение внимания. Рассеянность, её виды.
		Экспериментальное изучение внимания.Теории внимания Физиологическая теория внимания. Ориентировочный рефлекс. Очаг оптимального возбуждения (И.П.Павлов). Доминанта (А.А.Ухтомский). Теории внимания в различных психологических школах.
		Непроизвольное и произвольное внимание. Произвольное и непроизвольное внимание: факторы, их обусловливающие. Послепроизвольное внимание Методы изучения внимания.
		Развитие внимания Развитие внимания в онтогенезе. Пути формирования внимания.
15.	Память	Основные характеристики памяти. Феноменология и функции. Виды, формы и типы памяти.
		Память и представления Особенности представлений. Классификация представлений. Теории представлений.
		Память как процесс приема, хранения и переработки информации Запоминание как процесс памяти. Мгновенная память (иконическая,эхоическая и сенсорная, эксперименты Дж.Сперлинга). Кратковременная и долговременная память,их характеристика. Мнемическая задача и мнемические действия. Влияние материала на запоминание. Зависимость от эмоционального фона (З.Фрейд). Способы запоминания. Эффект Зейгарник. Мнемотехника. Воспроизведение как процесс памяти.Узнавание, Припоминание, воспроизведение. Реминисценции. Забывание как процесс памяти,его характеристика. Понятие метапамяти.
		Теории памяти. Память и деятельность. Теории запоминания. Ассоциативная теория памяти.Виды ассоциаций. Опыты Эббингауза. Генетическая теория памяти П.П.Блонского. Произвольное и непроизвольное запоминание (А.А.Смирнов,П.В.Зинченко). Теории забывания. Научение,виды и закономерности научения