Департамент образования города Москвы

ГОУ Университетский педагогический колледж №5

Методические материалы

по обязательной контрольной проверке знаний

для студентов I курса по дисциплине «Естествознание с методикой преподавания и основами экологического образования»

для специальности 0312

«Учитель начальных классов с дополнительной

подготовкой в области информатики

или иностранного языка»

по теме: «Землеведение»

Составитель: Шмелева Н.В.

Москва 2003

Методические материалы составлены в соответствии с действующими стандартами знаний ГОС СПО и рабочей программы по дисциплине «Естествознание с методикой преподавания и основами экологического воспитания» для специальности, 0312 «Учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области информатики или иностранного языка».

Цель проверки:

1. Определить качество знаний студентов по теории и основным законам строения и функции основных геосфер Земли:

• особенностям организации литосферы, гидросферы, атмосферы;

• строению, функциям и свойствам отдельных частей геосферы;

2. Проверить умения студентов применять знания по теории темы для решения теоретических задач:

• Уметь составлять схематический материал, разделяя по видам и структурным единицам части геосфер;

• составить краткую запись;

• отобрать из вариантов ответа по заданию - нужные.

3. Проверить умения студентов пользоваться понятийным аппаратом:

• узнавать и определять понятия, сопоставлять термины и определения, конструировать определение понятий;

• установить логику взаимосвязи между понятиями в понятийной системе.

Критерии оценки

«5» - ставится студенту за письменную работу, если она полностью удовлетворяет всем требованиям стандарта ГОС СПО повышенного уровня, т.е. студент владеет знаниями по теории и законам естествознания:

• правильно формулирует и последовательно излагает положения теории и законов естествознания и умеет сформулировать выводы и привести примеры;

• умеет связать знания по теории предмета с практикой работы в начальной школе;

• узнает и определяет понятия, сопоставляет термины и определения, конструирует определения понятий, раскрывает содержание понятий, устанавливает логику взаимосвязи между понятиями в понятийном аппарате.

«4» - оценивается письменная работа студента, в которой обнаруживаются знания:

• теории и законов естествознания, правильно формулирует и последовательно излагает положения теорий и законов учебной дисциплины, но имеют место отдельные недостатки в способах изложения;

• студент умеет связать знания по теории предмета с практикой работы в начальной школе;

• владеет понятийным аппаратом.

«3» - оценивается письменная работа студента, в которой он демонстрирует знания, требуемого стандартами основного материала, но упускает некоторые детали и допускает ошибки по отдельным вопросам темы, затрудняется связь знания теории и законов учебной дисциплины с практикой работы в начальной школе, имеет затруднения в определении некоторых понятий и установлении логики взаимосвязи между понятиями в понятийной системе.

«2» - оценивается работа студента, не удовлетворяющая требованиям стандартов ГОС СПО в результате допущенных грубых ошибок по всем направлениям работы: знаниям, умениям, навыкам.

«1» - оценивается работа студента, в которой допущено большое количество грубых ошибок или совсем нет ответов на поставленные вопросы.

Вопросы для подготовки студентов к контрольной работе

1. Земля – планета Солнечной системы.

2. Внутреннее строение Земли.

3. Основные процессы, формирующие рельеф Земли.

4. Рельеф. Основные формы, виды.

5. Равнины. Виды равнин. Расположение равнин на территории России.

6. Горы. Виды гор. Расположение гор на территории России.

7. Мировой океан и его строение. Части мирового океана.

8. Воды суши. Виды, примеры, строение.

9. Река. Части реки. Виды рек расположенные на территории России.

10. Озера. Строение, виды, примеры.

11. Минералы и горные породы. Виды, примеры, классификация.

12. Атмосфера. Строение и состав атмосферы.

13. Атмосферные фронты.

14. Погода. Способы изучения погодных явлений.

Варианты контрольной работы

Вариант №1

1. Составьте схему строения атмосферы. Дайте пояснения к схеме.

2. Площадь суши, с которой река собирает все воды питающие ее, называют:

а) водораздел; б) речной бассейн;

в) речная система; г) пойма.

3. В приведенной классификации горных пород выберите неправильный ответ:

а) обломочные; в) осадочные;

б) метаморфические; г) магматические.

4. Назовите и раскройте основные части мирового океана. Покажите взаимосвязи, существующие между частями мирового океана.

5. Горные породы и их классификация.

Вариант №2

1. Составьте схему внутреннего строения Земли. Дайте пояснения к схеме.

2. Процесс химического, физического и биогенного разрушения горных пород, называют:

а) метаморфизмом; в) вулканизмом;

б) горст; г) выветривание.

3. Из перечисленных частей атмосферы, выберите лишние:

а) тропосфера; в) стратосфера;

б) биосфера; г) ионосфера.

4. Воды суши. Характеристика озер, виды, примеры.

5. Определите по карте России изображенные объекты. Дайте их краткую характеристику.

Вариант №3

1. Составьте схему строения реки. Дайте пояснения к схеме.

2. Обширные и сильно расчлененные части земной поверхности, высотой более 200м, с крутыми склонами и резко выраженной подошвенной линией, называют:

а) равнинами; в) плоскогорьями;

б) горами; г) холмами.

3. В приведенной классификации частей мирового океана, выберите лишние:

а) шельф; в) море;

б) залив; г) пролив.

4. Дайте характеристику основным процессам, формирующим рельеф Земли.

5. Погода. Прогноз погоды. Способы изучения погодных процессов.

Вариант №4

1. Составьте схему процессов, формирующих основные формы рельефа Земли. Дайте пояснения к схеме.

2. Область низкого давления в приземном слое тропосферы, имеющая восходящее вращательное движение, называется:

а) антициклон; в) фён;

б) циклон; г) фронт.

3. В приведенной классификации частей реки, выберете лишнее:

а) меандр; б) исток;

в) порог; г) устье.

4. Основные формы рельефа. Виды равнин и их характеристика, примеры.

5. Определите по карте России изображенные объекты. Дайте их краткую характеристику.

Ответы на вопросы вариантов заданий

Вариант №1

1. Схема строения атмосферы:

Нижний слой атмосферы, расположенный у поверхности Земли, называется тропосферой (от греч. слова тропос – поворот, изменение). Тропосфера простирается вверх до высоты 8-10 км в полярных широтах, 10-12 км в умеренных, 16-18 км в тропических.

Над тропосферой до высоты 50-55 км располагается слой, называемый стратосферой (от лат. стратум - слой). В нижней части стратосферы с высотой понижение температуры (с — 40 до - 60 °С) прекращается и остается постоянной до высоты 25 км. Выше температура начинает возрастать и у верхней границы составляет 0-10 °С.

В стратосфере наблюдаются большие скорости ветра: до 80-100 м/с зимой и 60—80 м/с летом.

На высоте от 20 до 30 км в стратосфере есть слой озона (О₃).

Озоновый слой, как щит, оберегает все живое на Земле от губительного воздействия ультрафиолетовых лучей Солнца. Здесь практически нет влаги, нет обычных облаков.

Слой атмосферы, находящийся на высоте от 55 до 80 км, где вновь происходит понижение температуры, получил название мезосферы (средний). На нижней границе температура О °С, а на высоте 70-80 км уже - 75 °С. Летом здесь возникают тонкие блестящие серебристые облака.

Над мезосферой находится переходный слой - мезопауза.

Четвертый слой атмосферы - термосфера и простирается от 80 до 1000 км, где температура с высотой снова повышается: на высоте 100 км переходит через О °С и на высоте 600 км достигает 1500 °С. Особенно велика температура у основания пятой сферы - экзосферы, она равна 2000 °С_

В пределах термосферы происходит концентрация легких элементов водорода и гелия. Часть молекул и атомов термосферы находится в ионизированном состоянии и образует слой, называемый ионосферой (от греч. ион - идущий, электрически заряженные частицы). Благодаря этому слою возможна радиосвязь - радиоволны доходят до ионового слоя и отражаются от него, и поэтому можно принять радиосигналы, несмотря на выпуклость Земли. В ионосфере возникают полярные сияния - свечения разряженных газов под влиянием электрически заряженных, летящих от Солнца частиц.

Экзосфера (от греч. экзо - внешний) - внешняя сфера, или сфера рассеяния, от 1000 до 3000 км. Она представляет весьма постепенный переход к межпланетному пространству. Здесь частицы газов находятся на большом расстоянии друг от друга и движутся с такой большой скоростью, что в какой-то степени преодолевают земное притяжение и улетают в межпланетное пространство.

2. Площадь суши, с которой река собирает воду, называют: б) речным бассейном.

3. Не является частью атмосферы: б) биосфера.

4.

Состав мирового океана

Мировой океан - совокупность всех океанов и морей, единая непрерывная водная система земного шара. На водную поверхность приходится 70,8 % поверхности планеты, т.е. площадь Мирового океана почти в 2,5 раза больше поверхности суши. Объем воды примерно в 11 раз больше объема суши. Водные пространства и суша распределены на земном шаре неравномерно. В Северном полушарии океаны занимают 61 % поверхности, материки - 39%, в Южном полушарии 81 % - океаны и только 19 % - суша.

Единый Мировой океан подразделяется на четыре океана: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый.

Тихий океан (или Великий) самый большой. Он занимает 50 % площади Мирового океана, т.е. 178,62 млн. км². В нем расположены наибольшие глубины, например в Марианской впадине 11 022 м.

Атлантический океан имеет площадь 91,56 млн. км². Наибольшая глубина его (8742 м) находится у Больших Антильских островов.

Индийский океан занимает площадь, равную 76,175 млн. км². Это самый теплый океан. Наибольшая глубина - около 7450 м в Яванском желобе.

Площадь Северного Ледовитого океана около 14,7 млн. км². Это самый холодный океан. Средняя глубина океана составляет 1131 м, а наибольшая - 5449 м в котловине Нансена.

В океанах выделяются моря, заливы и проливы.

Море - часть океана, более или менее обособленная и отличающаяся от соседних частей особенностями температуры, солености, характером приливов.

Моря делятся по происхождению их котловин и местоположению относительно суши. Котловины некоторых морей расположены на местах разломов земной коры (Красное, Карибское, Средиземное). Другие моря располагаются на отмелях материков в результате медленного опускания суши (все моря Северного Ледовитого океана).

По местоположению относительно суши выделяются моря окраинные, средиземные (внутриматериковые и межматериковые) и межостровные. Окраинные моря располагаются близ окраин материков, имеют небольшие глубины, редко превосходящие 200 м, от океана они отделены грядами островов, реже - полуостровами. Они свободно сообщаются с океаном, поэтому по своим качествам мало от него отличаются. Таково большинство морей Евразии.

Средиземные моря лежат между материками - Средиземное море, Карибское с Мексиканским заливом, внутриматериковые - внутри материка - Балтийское, Белое, Черное, Мраморное.

Различие морей межматериковых и внутриматериковых заключается не только в их положении, но и, главное, в различных глубинах. Межматериковые имеют большие глубины, свыше 2430 м.

Межостровные моря (Яванское, Целебесское, Сулу, Банда).

Есть море без берегов - участок в северной части Атлантического океана, обладающий своим режимом, прозрачностью, скоплением планктона, - Саргассово море.

Заливы - части океана (моря), выделяющиеся благодаря конфигурации берегов, мало отличающиеся от соседних водных пространств. Та­ковы заливы Бенгальский, Бискайский, Мексиканский.

Проливы - сравнительно узкие части океана, разделяющие материки или острова (соединяющие океаны и моря). Например, Берингов пролив соединяет Северный Ледовитый и Тихий океаны и разделяет Евразию и Северную Америку. Гибралтарский пролив соединяет Средиземное море с Атлантическим океаном и разделяет Европу и Африку. Пролив Босфор соединяет два моря - Черное и Мраморное. Пролив Лаперуза разделяет острова Сахалин и Хоккайдо.

Самый широкий пролив, шириной 900 км, - пролив Дрейка, самый длинный, протяженностью 1670 км, - Мозамбикский пролив.