Семинарского занятия №11

По дисциплине: История экономики и экономической мысли

Тема занятия: Хозяйство и экономическая мысль в период государственно-монополистического развития обществ Европейской цивилизации (пер. пол. ХХ в.)

Цель занятия: Выявить основные противоречия мирового экономического развития в первой половине ХХ века и проанализировать основные положения кейнсианской модели макроэкономического регулирования экономики

Время занятия: 2 часа

Вопросы для обсуждения:

1. Основные последствия Первой мировой войны для Англии, Франции, Германии, США.

2. План Дауэса и план Юнга: экономическое содержание.

3. Институционализм как направление экономической мысли.

4. Циклическое экономическое развитие мировой экономики и «великая депрессия» 1929-1933 гг.

5. Теоретическая система Дж.М. Кейнса. Понятия «эффективный спрос», «основной психологический закон», «мультипликатор инвестиций».

Темы докладов и рефератов:

1. Экономические последствия Первой мировой войны.

2. Т. Веблен – основоположник институционализма и автор концепции «демонстративного потребления».

3. «Кейнсианская революция» в макроэкономической теории.

4. «Новый курс» Ф. Рузвельта: теоретическая основа и практическая реализация.

Тема эссе:

1. Мировые кризисы 1929-1933 гг. и 2008-2011 гг.: сравнительная характеристика.

Вопросы для самопроверки и самостоятельной работы:

1. Какие последствия имела Первая мировая война для экономики стран Европы и Северной Америки?

2. В чем сущность идей институциализма, их отличие от взглядов представителей других направлений экономической мысли?

3. Что стало причиной мирового экономического кризиса 1929-1933 гг., как он повлиял не ведущие отрасли хозяйственной деятельности?

4. В чем новизна кейнсианских подходов к регулированию экономики, где и кем они были реализованы на практике?

Литература Основная:

1. Бартенев С. А. История экономических учений: Учебник. – М.: Юрист, 2000.

2. История экономических учений: (современный этап): Учебник / Под общ. ред. Худокормова А.Г. - М.:ИНФРА-М, 1998.

3. Лановик Б.Д. Економічна історія України і світу. – К., 2002.

4. Тимошина Т.М. Экономическая история зарубежных стран. – М., 2000.

5. Ядгаров Я.С. История экономических учений. 4-е изд. - М.: Экономика, 2004.

Дополнительная:

1. Бор М.З. История мировой экономики: конспект лекций. – М., 1998..

2. Калиничева Г.И. Экономическая история. – К.,1998.

3. Леоненко П.М. Економічна історія. – К., 2004.

4. Юхименко П.І., Леоненко П.М. Історія економічних учень. – К., 2000.

План семинарского занятия № 12

По дисциплине: История экономики и экономической мысли

Тема занятия: Развитие национальных экономик стран Европейской цивилизации в системе мирового хозяйства под влиянием научно-технической революции (вторая половина ХХ в.)

Цель занятия: Проследить динамику и основные факторы развития мировой экономики после Второй мировой войны, а также становление идей неолиберализма в экономической науке

Время занятия: 2 часа

Вопросы для обсуждения:

1. Последствия Второй мировой войны для мировой экономики. План Маршалла.

2. НТР от индустриального к постиндустриальному обществу.

3. Тенденции интеграции в экономике послевоенной Европы и экономические предпосылки создания Европейского Союза.

4. Экономическое развитие Японии и Китая во второй половине ХХ века.

5. Неолиберализм как направление экономической мысли. Монетаризм.

Темы докладов и рефератов:

1. «Немецкое» и «японское» экономическое чудо: сравнительная характеристика.

2. Роль научно-технического прогресса в экономическом развитии послевоенной экономики.

3. Неолиберализм: «Лондонская», «Фрайбургская», «Чикагская» школы.

4. Нобелевские лауреаты в области экономики.

Тема эссе:

1. Современная мировая экономическая система и перспективы её развития: борьба между сторонниками свободного рынка и государственного регулирования.

Вопросы для самопроверки и самостоятельной работы:

1. Какие последствия имела Вторая Мировая война для экономического развития стран-участников?

2. Какие страны и регионы стали лидерами экономического развития во второй половине ХХ века?

3. В чем заключается сущность интеграционных процессов в мировой экономике на протяжении последних десятилетий?

4. Как представители неолиберализма и его школ предлагают решать основные экономические проблемы, возникающие в современном мире?

5. Какой статус приобрела экономическая наука в современном обществе? Где находятся крупнейшие центры развития экономической науки и совпадают ли они с зонами интенсивного развития реальной экономики?