- •2. Уявлення про безпеку на сучасному етапі розвитку людства.
- •4. Завдання дисципліни безпека життєдіяльності.
- •6.Зміст першого етапу розвитку бжд.
- •8. Чим відрізняються між собою перший та другий етап розвотку бжд за змістом.
- •10.Зміст уявлення «небезпека»
- •12. Завдання, які вирішує бжд.
- •14. Системний аналіз та його застосування у безпеці життєдіяльності.
- •16. Уявлення про систему. Системи які вивчає бжд.
- •18. Який стан в системі «людина-навколишнє середовище» характеризується, як «комфортний».
- •22. Складові систем безпеки життєдіяльності
- •24.Дайте визначення терміну «навколишнє середовище»
- •26. Небезпечні, шкідливі та вражаючі фактори.
- •28. Джерела небезпеки та їх класифікація.
- •30. Якісний аналіз небезпек, його різновиди.
- •32. Як поділяються «стихійні лиха» за місцем локалізації.
- •34. Дайте оцінку ноосфери як нового еволюційного стану біосфери.
- •36. Дайте визначення літосферним «стихійним лихам».
- •38. Дайте визначення атмосферним «стихійним лихам»
- •40. Дайте визначення небезпекам техногенного характеру.
- •42. Поясніть вплив людини на середовище, що її оточує.
- •44. Дайте визначення термінам «аварія» та «катастрофа»
- •46. Аварії з викидом радіоактивних речовин у навколишнє середовище.
- •48. Джерела хімічних аварій
- •50. Назвіть сфери суспільного життя.
- •52. Поясніть поняття «конфлікт» та спробуйте дати власне визначення.
- •54. Держава – структура та характерні риси.
- •56. Основні атрибути держави.
- •58. Найважливіші функції держави.
- •60. Надзвичайні ситуації – загальні ознаки.
- •62. Класифікація надзвичайних ситуацій.
- •64. Класифікація надзвичайних ситуацій за державною класифікацією.
- •66. Надзвичайні ситуації техногенного характеру.
- •68. Надзвичайні ситуації соціально-політичного характеру.
- •70. Попереждення виникнення надзвичайних ситуацій.
- •72. Завдання єдсзр.
- •74. Склад сил та засобів єдсзр.
- •76. Визначте екологічні проблеми, які мають глобальний характер, та дайте їм характеристику.
- •78. Природно-соціальні небезпеки: причини їх виникнення та наслідки.
- •80. Соціально-політичні конфлікти. Види та форми перебігу конфліктів.
2. Уявлення про безпеку на сучасному етапі розвитку людства.
Безпека — це збалансований, за експертною оцінкою, стан людини, соціуму, держави, природних, антропогенних систем тощо.
Безпека людини — це поняття, що відображає саму суть людського життя, її ментальні, соціальні і духовні надбання. Безпека людини - невід'ємна складова характеристика стратегічного напряму людства, що визначений 00Н як "сталий людський розвиток" (Sustainable Human Development) - такий розвиток, який веде не тільки до економічного, а й до соціального, культурного, духовного зростання, що сприяє гуманізації менталітету громадян і збагаченню позитивного загальнолюдського досвіду.
Безопасность жизнедеятельности входит в состав системы гражданской обороны.
4. Завдання дисципліни безпека життєдіяльності.
Завдання дисципліни «Безпека життєдіяльності» – навчити студентів:
• ідентифікувати потенційні небезпеки, тобто розпізновати їх вид, визначати просторові та часові координати, величину та імовірність їх прояву;
• визначати небезпечні, шкідливі та вражаючі фактори, що породжуються джерелами цих небезпек;
• прогнозувати можливість впливу небезпечних та шкідливих факторів на організм людини, а вражаючих факторів на безпеку системи «людина-життєве середовище»;
• використовувати нормативно-правову базу захисту особистості та навколишнього середовища, прав особи на працю, медичне забезпечення, захист у надзвичайних ситуаціях тощо;
• розробляти заходи на застосовувати засоби захисту від дії небезпечних, шкідливих та вражаючих факторів;
• запобігати виникненню надзвичайних ситуацій, а в разі їх виникнення приймати адекватні рішення та виконувати дії, спрямовані на їх ліквідацію;
• використовувати у своїй практичній діяльності громадсько-політичні, соціально-економічні, правові, технічні, природоохоронні, медико-профілактичні та освітньо-виховні заходи, спрямовані на забезпечення здорових і безпечних умов існування людини в сучасному навколишньому середовищі;
• планувати заходи щодо створення здорових і безпечних умов життя та діяльності у системі «людина – життєве середовище».
6.Зміст першого етапу розвитку бжд.
1 этап (до 90-х годов ХХ столетия) – накопление знаний об опасностях по мере их воздействия на людей и реализация сообветствующих защитных мер для уменьшения травматизма и заболеваемости. На этом этапе сформировались методы и научные дисциплины, которые затрагивают вопросы, связанные с безопасностью жизнедеятельности. К таким научным дисциплинам относятся: охрана труда, рассматривающая в основном вопросы, связанные с безопасностью производственной деятельности; экология и охрана окружающей среды – затрагивающие вопросы безопасности существования человечества в глобальных аспектах; медицина, изучающая влияние на здоровье людей вредных веществ и объектов, а также инженерная психология, эргономика, валеология, теория катастроф, теория риска, гражданская оборона.