![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Введение
- •Общие требования к исследовательским работам
- •1.1. Сходства и различия курсовой и выпускной квалификационной работы
- •1.2. Структура курсовых и выпускных квалификационных работ
- •1.3. Оформление курсовой и выпускной квалификационной работы
- •1.4. План действий по выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ
- •Содержание курсовых и выпускных квалификационных работ
- •2.1. Тема исследования: выбор, правила формулирования
- •2.2. Структура введения курсовой и выпускной квалификационной работы и требования к его написанию
- •2.3. Требования к составлению содержания курсовой и выпускной квалификационной работы
- •I этап: подготовительный
- •II этап: исследовательский
- •III этап: обработки данных исследования
- •IV этап: установление правильности или ошибочности гипотезы исследования
- •2.4. Требования к составлению заключения курсовой и выпускной квалификационной работы
- •2.5. Список литературы как составная часть курсовой и выпускной квалификационной работы: требования госТа
- •2.6. Требования к оформлению приложение курсовой и выпускной квалификационной работы
- •Написание и оформление текста курсовой и выпускной квалификационной работы
- •3.1. Требования к написанию и оформлению текста
- •3.2. Ссылки в тексте курсовой и выпускной квалификационной работы
- •Защита выпускной квалификационной работы
- •4.1. Организации защиты курсовой и выпускной квалификационной работы
- •4.2. Структура и содержание доклада
- •Литература
- •Москва, 2012
- •Образцы содержания вкр Тема: Методика обучения двигательным действиям учащихся начальных классов
- •Тема: Особенности использования дифференцированного и индивидуального подхода в обучении учащихся на уроках физической культуры
- •Критерии оценки качества вкр
- •Критерии и показатели уровня выполнения
- •Положение о научном руководителе выпускной квалификационной работы
- •Положение о консультанте выпускной квалификационной работы
- •Положение о рецензенте выпускной квалификационной работы
- •Примерный индивидуальный календарный план подготовки выпускной квалификационной работы
- •По дипломной работе студента (вкр)
- •Содержание, перечень и разработка основных вопросов дипломной работы:
- •5. Календарный план выполнения дипломной работы
- •Научный руководитель ________________________________________ Студент__________________________________________________
- •Приложение 9
- •Заявление.
I этап: подготовительный
необходимо обосновать проблему;
сформулировать задачу;
- определить объект исследования – что исследуется? (процесс, система, социальные условия воспитания, физические, антропометрические данные и т.д.);
определить предмет исследования - как и какая сторона объекта изучается? (особенности личности ребенка, условия развития, формирования, условия тренировок, содержание, методика, факторы и т.д.);
обозначить гипотезу (возможный ответ на вопрос, который заключен в проблеме).
II этап: исследовательский
сбор фактических данных с помощью разных методов;
этапы, серии исследований.
III этап: обработки данных исследования
анализ каждого зафиксированного факта;
установление связей: факт-гипотеза;
статистическая обработка данных;
составление таблиц, построение графиков и др.
IV этап: установление правильности или ошибочности гипотезы исследования
После завершения экспериментальной части работы необходимо обработать и записать результаты в тексте практической части.
Практическая часть исследования работы может включать также:
- разработку инструментария: анкеты, опросники, бланки самооценок и т.д.;
- разработку уроков (занятий), поурочных планов, планов-конспектов занятий;
- анализ передового педагогического опыта;
- подбор игр, упражнений, тренингов, комплексов гимнастики и т.д.
Также следует описать и проведение уроков (занятий), и внеклассных мероприятий, и отдельных элементов учебной деятельности, которые использовались в изучении темы исследования. В ходе работы над текстом КР/ВКР исследователь должен отразить ошибки, неудачи, рассогласования, которые ему удалось испытать в ходе научно-исследовательской работы.
2.4. Требования к составлению заключения курсовой и выпускной квалификационной работы
Заключение КР/ВКР подводит итог теоретического и практического исследования. В нем делаются выводы по всем разделам исследования, которые должны соотноситься с целью и задачами, гипотезой. Даются рекомендации по использованию результатов исследования в практической деятельности. По объему не должно быть большим. Достаточно от 1,5 до 3 страниц машинописного текста.
Следует обратить внимание на то, что введение и заключение редактируется после того, как полностью написан текст всех глав (разделов) ВКР.
2.5. Список литературы как составная часть курсовой и выпускной квалификационной работы: требования госТа
Составной частью курсовой работы и ВКР является список литературы. Список использованной литературы включает исследования отечественных и зарубежных авторов по выбранной теме КР и ВКР, расположенные в алфавитном порядке и пронумерованные.
Каждая книга или статья должна быть соответствующим образом описана.
Общие требования и правила описания научных источников определены ГОСТ 7.1.-2003 (Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления).
В это описание входит: фамилия и инициалы автора, полное название книги (с подзаголовками, которые могут идти после запятой, через точки, после двоеточия, в скобках и т.п.), после косой черты / - данные о редакторе или переводчике, данные о числе томов (если таковые имеются), - после тире – название города, в котором издана книга, после двоеточия – название издательства, которое ее выпустило, после запятой – год издания, и наконец, после точки и тире количество страниц книги. Если не указывается издательство, то каждая часть описания книги должна отделяться от предыдущей запятой, например: - М., 2000.
Для описания статьи журнала, сборника или газеты необходимо указать: фамилию и инициалы автора, название статьи, после двух косых линий // - указать название журнала, после точки и тире – год, далее точка и тире – номер выпуска, запятая – номер страницы помещения статьи.
Следует обратить внимание, что для целого ряда городов, в которых издается особенно много книг, приняты специальные сокращения.
Вот некоторые (основные) из них:
М. – Москва;
СПб. – Санкт – Петербург;
Л. - Ленинград;
Мн. - Минск
С. –София (Болгария);
Р. –Париж (Франция);
L. –Лондон и т.п.
Все публикации располагаются в алфавитном порядке по фамилии авторов. При совпадении первых букв фамилий происходит ориентировка на вторую букву, а при их совпадении - на третью и т.д. При полном совпадении фамилий расположение происходит, исходя из алфавитного порядка инициалов. Публикации одного автора располагаются в хронологическом порядке. Книга коллективного автора, написанная под редакцией, располагается в том месте списка, который соответствует первой букве заглавия.
Например,
Андреев Л.К....
Андреев Р.С....
Андреева И.И. ...
Воспитание ребенка в игре / Под ред....
Выготский Л.С.... 1934.
Выготский Л.С.... 1960.
Выготский Л.С.... 1982.
Если кроме основного заглавия содержатся сведения, раскрывающие или поясняющие основное заглавие, то книга записывается следующим образом:
Железняк Ю.Д., Петров П.П. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учеб. Пособие. – М.: Академия, 2007. – 272с.
Если данное издание отличается от других изданий того же произведения, то это отражается следующим образом; 2-е изд., испр. и доп.
Например,
Кузин Ф.А. Диссертация: Методика написания. Правила оформления. Порядок защиты. Практическое пособие для докторантов, аспирантов и магистрантов. –2-е изд., доп. – М.: Ось, 2001.-320с.
Область выходных данных содержит сведения о том, где, когда и кем была опубликована книга.
Например,
М.: Высшая школа, 2001.
М.: Прогресс, 2002.
М.: Педагогика, 2003.
Морозова Н.А. Деловая педагогика. Методические указания к выполнению курсовой работы /Под научн. ред. к.п.н. Н.В. Борисовой. – М.: ИЦПКПС, 1999.-20с.
Область количественной характеристики содержит сведения об объеме, размере книги, иллюстративном и ином материале, которым она снабжена.
Например:
371с.
150 с: ил
181 с: ил., карты.
Приведем примеры оформления списка литературы. Так,
С одним автором
Прихожан A.M. Психологический справочник, или Как обрести уверенность в себе: Кн. для учащихся. - М.: Просвещение, 2000. - 191 с.
С двумя авторами
Попков В.А., Коржуев А.В. Методология педагогического исследования и дидактика высшей школы: Книга для начинающего преподавателя вуза, аспиранта, магистра педагогического института, студента классического университета. – М.: Изд-во МГУ, 2000.-184с.
Современные телекоммуникационные и информационные средства обучения: Учебное пособие /Абрамян Г.В., Фокин P.P. - СПб.: ЛГОУ, 2002.-135 с.
С тремя авторами
Ерофеева Т.Н., Павлова Л.Н., Новикова В.П. Математика для дошкольников: Кн. для воспитателя дет. сада. - М.: Просвещение, 2000. -191 с: ил.
Авторский коллектив под редакцией
Подготовка и оформление курсовых, дипломных, реферативных и диссертационных работ: Методическое пособие /Сост. И.Н. Кузнецов. – М., 1999.-176с.
В переводе
Тобиас Л. Психологическое консультирование и менеджмент: взгляд клинициста / Пер. с англ. А. И. Сотова. – М., 2000. - 148 с.
Сборник научных трудов
Формирование социально активной личности: Сущность, проблемы: Межвуз. сб. науч. тр./ МГПИ им. В.И. Ленина; под ред. А. Л. Петрова.- М., 1985.-152 с.
Современные адаптивные системы образования взрослых. Сборник трудов /Сост.: В.И. Подобед, А.Е.Марон, Н.В. Василенко / Под ред. В.И. Подобеда. А.Е Марона. - СПб.: ИОВ РАО., 2002. - 152 с.
Материалы конференции
Высшее педагогическое образование России: традиции, проблемы, перспективы: Материалы междунар. науч. - практ. конф., посвящен. 125-лет. МПГУ. -В 2-х ч. 4.1. - М., 1997.-242 с.
Хрестоматия
История дошкольной педагогики в России: Хрестоматия: Учебн.пособие для студентов пед.ин-тов / Сост. Н.Б. Мчелидзе и др. Под ред. С.Ф. Егорова. - 2-е изд. перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1999.-432 с.
Словарь
Орфографический словарь русского языка: 10600 слов/АН СССР. Ин-т рус.яз.; Под ред. С.Г. Бархударова и др. - 21 изд., испр. – М.: Рус. язык, 1984. - 464 с.
Официальные материалы
Об образовании: Закон РФ № 3266-1 от 10.07.92 г. - М: Буквица, 1997.-56 с.
Многотомное издание
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т./ Под ред. А.В. Запорожца и др. - М: Педагогика, 1982. Т. 1-6.
Один том из многотомного издания
Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2-х т. /Под ред. В.В. Давыдова и В.П. Зинченко. – М.: Педагогика, 2003. Т.2: Развитие произвольных движений. - 296 с: ил.
или
Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т.2. Развитие произвольных движений. - М.: Педагогика, 2001. - 296 с.
Автореферат
Смиричинская В.В. Педагогические условия коррекции детской лжи: Автореф. дис... канд. пед. наук/Иссл. центр семьи и детства РАО. – М., 2001.-19 с.
Диссертация
Степихова В.А. Самооценка директора школы как условие развития управленческих отношений: Дис...канд. пед. наук. -СПб., 2003. — 165 с.
Чегодаев Н.М. Теоретические и организационно-педагогические основы инновационных процессов в системе последипломного образования педагогических кадров: Дис. ... докт. пед. наук. -СПб., 1997.- 382 с.
Статья из сборника
Неверович Я.З. Развитие воли у дошкольника//Психология личности и деятельности дошкольника/Под ред. А.В. Запорожца и Я.З. Неверович. -М: Просвещение, 1965. -С.71-107.
Статья из журнала
Телешова С. Роль и значение должности директора в современной школе // Директор школы. - 2001. -№ 10. - С. 35-41.
Сухобская Г.С, Соколовская Е., Шадрина Т. О новых ценностях в образовании взрослых // Новые знания.- 2003. -№ 4. - С. 6-7.
Электронные ресурсы
Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства. - М.: Большая Рос. Энцикл., 1996. - 1 электрон. опт. диск (СD – ROM).
http://nlu.nl.edu/ace/Resources/Documents/FreireIssues.html
http://www.infed.org/thinkers/et-freir.htm