Протокол психодіагностичного обстеження

О

РОМАНЧИК АРТЕМ СЕРГІЙОВИЧ

бстежуваний:

П

18. 12. 2001 року

ІБ _____________________________________________________________

Д

Чол.

ата народження: ________________________________________________

Стать: _________

Освітня установа: ___середня школа № 78 м. Києва __________________

Д

13.30

ата проведення обстеження: __19.12. 2008______________

Ч

14.20

ас початку роботи _____________

Час закінчення роботи ___________

Методика "Кільця Ландольта"

Методика: ______________________________________________________

О

1 Проба – 1,8

2 Проба – 2,25

Середній бал – 2,025

бробка даних:

Інтерпретація результатів:

Кількість балів, що набрав обстежуваний клієнт за даною методикою, свідчить про низький рівень концентрації уваги

Підпис студента-практиканта: __________________________

Додаток 2б

РЕЄСТРАЦІЙНИЙ БЛАНК

Прізвище, ім'я та по батькові: Романчик Артем Сергійович

Назва методики: "Кільця Ландольта"

Дата і час проведення тестування: 19 грудня 2008 року з 13.30 до 14.20.

1 спроба

Кількість перевірених рядків: 3

Кількість помилок: 5  К=3²/5=1,8

2 спроба

Кількість перевірених рядків: 3

Кількість помилок: 4  К=3²/4=2,25

Додаток 3

БЛАНК КОРЕКЦІЙНОЇ ВПРАВИ

Прізвище, ім'я та по батькові: Романчик Артем Сергійович

Назва вправи: "Знайди відмінності між двома малюнками"

Дата і час проведення тестування: 14 січня 2009 року, 13.00

Результат виконання: 6 деталей із 7 (86%)

Додаток 4

Зміст індивідуальних графічних і зображувальних вправ

1. Вправа “Знайди два однакових предмети”

Мета: розвиток мислення, обсягу уваги, сприйняття форми, величини, спо­с­тережливості, формування уміння порівнювати, аналізувати.

Обладнання: малюнок із зображенням п'яти предметів і більше, з яких два предмети однакові; гостро заточені прості олівці.

Опис. Дитині пропонуються: а) картка із зображенням п'яти предметів, се­ред яких є два однакові; потрібно їх знайти, показати і пояснити, у чому подіб­ність цих двох пред­метів; б) картка із зображенням предметів і зразка; необхідно знайти пред­мет, подібний до зразка, показати його і пояснити, у чому схожість; в) картка із зображенням більше п'яти предметів, із зображених предметів треба утворити однакові пари, показати їх чи з'єднати лініями, проведеними простим олівцем, і пояснити, у чому подібність кожної пари.

Інструкція: а) «Подивися уважно на цю картку і знайди серед усіх нама­льованих предметів два однакові. Покажи ці предмети і поясни, у чому їхня схо­жість. Приступай до роботи». б) «Подивися, на цій картці зображені предмети. Кожному з них можна знайти пару. З'єднай лініями кожну отриману пару (два од­накові предмети) і поясни, у чому їхня схожість. Приступай до виконання зав­дання».