Тема 1. Определение основных понятий науки. История её появления и становления

Программное содержание темы. Значение термина «диагноз» (греч.). Дословный перевод термина «психодиагностика». Научное определение психодиагностики в начале ХХ века и на этапе современного состояния науки. Психологический диагноз – основная категория науки психодиагностики. Отличие диагноза медицинского от диагноза психологического. Понятие «норма» с общефилософской, психологической и педагогической точек зрения. Психологическая и педагогическая диагностики: сходство и отличия. Психолого-педагогическая диагностика. Цель, задачи, предмет науки.

История становления психодиагностики за рубежом и в нашей стране. Психолого-педагогическая диагностика в системе других наук. Современные проблемы науки и перспективы её развития.

Значение термина « диагноз»

Одно из значений термина «диагноз» в переводе с греческого языка – «распознавание» (К.М.Гуревич, Е.М.Борисова, 1997. С.3). Следовательно, сущность диагностики состоит в распознавании. Распознавание имеет две стороны.

Р аспознавание

1 Сторона 2 сторона

Общее (абстрактное) Частное (конкретное)

Отсюда дословный перевод термина «диагноз», который состоит из двух корней:

«DIA» и «GNOSIS» - «междузнание», то есть знание между двумя рядами знаний - общего и частного – и направленного на распознавание общего в частном (В.И. Войтко, Ю.З. Гильбух , 1976). Диагностика понимается как распознание чего-либо (например, болезни в медицине, отклонения от нормы в специальной педагогике и психологии, неисправности в работе какого-либо технического средства и т.д.).

Дословный перевод термина “ психодиагностика”

Термин “психодиагностика” – психологическая диагностика. В переводе с греческого «PSYCHE» – душа, «DIAGNOSTIKOS» – способность распознавать. Отсюда дословный перевод термина – «способность распознавать душу».

Научное определение психодиагностики в начале хх века и на этапе современного состояния науки

Термин появился в начале 20-х годов ХХ столетия. Термин не был достаточно чётко определён теми, кто ввёл его в научный обиход (Бине, Россолимо, Симон и др.), поэтому уже в 20-х годах наметилась тенденция к расширительному употреблению термина. Им стали пользоваться (без достаточных оснований) в качестве синонима слов: «тестирование», «психометрия», «оценка», «исследование», «психологический профотбор» и т.д.

Термин «психодиагностика» был перенесён в психологию из медицины. Один из авторов, впервые употребивший его в психологической литературе Т.Симон, - был медиком. В статье Бине и Симона «Новые методы для диагностики интеллектуального уровня аномальных» говорится о том, что речь идёт не просто о заимствовании термина, а заимствуется он с точки зрения понятийной, содержательной аналогии.

Изначально термин «психодиагностика» определялся как наука и практика постановки психологического диагноза (В.И. Войтко, Ю.З.Гильбух , 1976).

Современные трактовки понятия «психодиагностика» достаточно разнообразны.

Психодиагностика – область психологической науки, разрабатывающая методы распознавания и измерения индивидуально-психологических особенностей личности (Словарь-справочник по психологической диагностике, 1989.С. 113-114).

Психологическая диагностика – психологическая дисциплина, разрабатывающая методы выявления и изучения индивидуально-психологических особенностей человека; служит соединительным звеном между общепсихологическими исследованиями и практикой. Под психологической диагностикой подразумевается также и область психологической практики, работа психолога по выявлению разнообразных качеств, психических и психофизиологических особенностей, черт личности. В компетенцию психологической диагностики входят конструирование и апробация методик, разработка требований к ним как к измерительным инструментам, выработка правил проведения обследования, способов обработки и интерпретации результатов, обсуждение возможностей и ограничений тех или иных методов (Психологический словарь, 1996. С. 300 – 301).

Психодиагностика – это раздел психологии, изучающий принципы, методические приёмы и средства построения и применения диагностических процедур с целью определения значений некоторых психологических феноменов, позволяющих установить диагноз (Н.И. Шевандрин, 1993. С. 8).

Психодиагностика – это не только направление практической психологии, но и теоретическая дисциплина. Как теоретическая дисциплина психодиагностика имеет дело с переменными и постоянными величинами, характеризующими внутренний мир человека. Для того чтобы эти величины были выделены, описаны и зафиксированы, должна быть проведена теоретическая работа по анализу и обобщению фактов, характеризующих психическую реальность человека. Эти факты составляют основу теоретических построений и гипотез, которые проверяются специальными методами. Таким образом, психодиагностика, с одной стороны - это способ проверки теоретических построений, а с другой – конкретное воплощение теоретических построений – способ движения от абстрактной теории, от обобщения к конкретному факту. Иногда работа в теоретической психодиагностике идёт независимо от теоретических общепсихологических разработок: выделяются и описываются (даже не в научных категориях) важные переменные, характеризующие психическую реальность, только после этого они осмысливаются в более широком теоретическом контексте.

Кроме того, теоретическая психодиагностика непосредственно обусловлена практикой применения её данных. Практическая психодиагностика выступает как применение в реальных, жизненных условиях и конкретных обстоятельствах сложных устройств, какими являются результаты работы теоретической психодиагностики – методы и методики (Г.С. Абрамова, 1994. С. 40 – 43).

Современная психологическая диагностика определяется как психологическая дисциплина, разрабатывающая методы выявления и изучения индивидуально-психологических и индивидуально-психофизиологических особенностей человека. Под психодиагностикой подразумевается также и область психологической практики, работа психолога по выявлению разнообразных качеств, психических и психофизиологических особенностей, черт личности.

Психодиагностика как психологическая дисциплина служит соединительным звеном между общепсихологическими исследованиями и практикой (К.М. Гуревич, Е.М. Борисова , 1997. С. 3)

Резюмируя сказанное, психодиагностику можно определить как теорию и практику постановки психологического диагноза. Отсюда центральной категорией психодиагностики является понятие психологического диагноза.