6.1 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценка качества освоения дисциплины включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины проводится в форме тестирования.

Для определения уровня сформированности компетенций предлагаются следующие критерии оценки экзаменационного ответа.

Оценку «отлично» получает студент, продемонстрировавший наличие высоких теоретических знаний по программе и способный проиллюстрировать эти знания примерами из отечественной и зарубежной практики или собственными выводами, сделанными в режиме самостоятельной работы.

Оценку «хорошо» получает студент полностью усвоивший теоретический курс по программе и способный частично проиллюстрировать знания примерами из отечественной и зарубежной практики или собственными выводами, сделанными в режиме самостоятельной работы.

Оценку «удовлетворительно» получает студент полностью усвоивший теоретический курс по программе, при невозможности привести конкркетные пример экономических процессов.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется при отсутствии теоретических знаний и неспособности рассуждать даже на уровне конкретных примеров.

Основными технологиями оценки уровня сформированности компетенций являются:

Стандартизированный тест с дополнительным творческим заданием (анализ текста, ситуационные задачи и др.)

• Портфолио студента – комплекс индивидуальных учебных достижений, который содержит рефераты, сочинения, эссе, решения задач и т.п.

• Устный экзамен.

Рекомендуемый перечень вопросов для вынесения на междисциплинарный итоговый государственный экзамен ^

не предусмотрен ФГОС по направлению

Тематика дипломных работ

не предусмотрена по направлению

Примерные тестовые задания для текущего контроля (см. Приложение 13)

Примерные тестовые задания для промежуточной аттестации (см. Приложение 1)

Диагностическое тестирование по дисциплине (см. Приложение 2)

Материалы для контроля с помощью технических средств и информационных систем

http://www.hi-edu.ru/e-books/test_kult_rech/index.htm

http://pedved.ucoz.ru/tests/

Основными технологиями оценки уровня сформированности компетенций являются:

Стандартизированный тест.

Решение кейса - анализ конкретной ситуации и подготовка обоснованного решения.

Портфолио студента – комплекс индивидуальных учебных достижений, который содержит презентацию, решение кейса, выполнение практических заданий.

Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов:

Общее количество баллов 100

Количество рубежных контролей 1

Текущая работа студента оценивается в 40-70 б., в т.ч. 20-30 б. за самостоятельную работу:

Форум	до10 баллов
Индивидуальное задание 1	10 балов
Индивидуальное задание 2	10 балов

Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины предполагает 40 баллов, в т.ч. 10 б. за контролирующие работы студентов

Контрольная работа -	10 баллов
Итоговое тестирование	10 балов

Данные контрольно-оценочные технологии обеспечивают развитие умений и навыков, связанных с письменным оформлением работы и графическими навыками, а также требующие умения излагать мысли, применять правила языка и письменной речи, развитие самоконтроля и самооценки студентов

К стандартизированным методикам проверки успеваемости относятся тестовые задания. Они обеспечивают точную количественную характеристику не только уровня достижений студента по данному предмету, но также могут выявить уровень общего развития: умения применять знания в нестандартной ситуации, находить способ построения учебной задачи, сравнивать правильный и неправильный ответы и т.п.

Стандартизированные методики позволяют достаточно точно и объективно при минимальной затрате времени получить общую картину развития ОК и ПК.