Младограмматический этап в развитии языкознания

Младограмматизм – направление в языкознании, которое возникло в Германии в 70-х гг. 19 в.

Во второй половине 19 в. в естественных и общественных науках преобладающей доктриной стал позитивизм в противовес глобальным широким обобщениям в метафизике. Метафизика изучает существующее как таковое, описывает закономерности действительного. Она ищет связи и нечто постоянное в любой смене явлений и выражений. Предметом метафизики является Бог, дух, душа, бытие, свобода жизнь, материя, истина и др. Метафизика вскрывает объективный дуализм:

• имманентного/трансцендентального:

• явления/вещи-в-себе;

• чистого мышления/познания на основе разума и т.д.

Во второй половине 19 в. метафизика потеряла свое значение. Научной теорией, учением о принципах познания и методах частных наук стала философия, свободная от метафизики – позитивизм.

Позитивизм рассматривает метафизические проблемы как ложные, требует отклонения метафизики за то, что она якобы фальсифицирует действительность, когда спрашивает о сущности и смысле вещи. Единственная задача человеческого духа, согласно позитивистской точке зрения, - оценить действительность и овладеть ею.

Позитивизм исходит из «позитивного», т.е. из данного, фактического, устойчивого, несомненного и ограничивает им свое исследование и изложение. Метафизические объяснения позитивизм считает теоретически неосуществимыми и практически бесполезными.

Основное понятие позитивизма – понятие «факт». Позитивизм не рассматривает проблемы, которые не подкрепляются фактическим материалом. Абстрактному мышлению противопоставляются позитивные данные опыта.

Задачей ученых считалось наблюдение, регистрация и первичная обработка фактов. Все остальное признавалось «метафизикой» и изгонялось из науки.

Система позитивизма была создана О.Контом. Позитивизм имел много последователей во Франции, в Англии (Дж. Милль, Спенсер), в Германии (Л.Фейербах).

Позитивизм частично является реакцией на рационализм.

В языкознании позитивизм сказался в:

• отказе от гумбольдтовских обобщений;

• отказе от идеи духа народа;

• вытеснении проблемы происхождения языка;

• отказ от идеи всемирных языков;

• отказ от типологических исследований.

Возвращение к метафизике наблюдается в 20 в. Действительность, на изучение которой направляют свои усилия многие отдельные науки, только одна, и к ней, к ее простому и целостному можно приблизиться лишь с помощью метафизического способа рассмотрения и построить единую, свободную от противоречий картину мира.

Для настоящего времени характерно пронизывающее все науки стремление быть справедливым к притязаниям метафизики, продумать все вопросы до конца и воспринимать данное как целое, а не только отдельные его аспекты.

Лейпцигская школа

В языкознании 19 в. ведущим лингвистическим направлением рассматриваемого периода, отразившим преобладавшие идеи своего времени, стало течение, получившее название младограмматизм. Общие принципы младограмматического течения, применяемые методы лингвистического исследования, важнейшие проблемы, решаемые младограмматиками были представлены в классическом виде в школе немецких ученых в Лейпциге. Название «младограмматики» лейпцигские ученые получили из-за задора, решительности, с которой они нападали на языковедов старшего поколения.

К младограмматическому течению можно отнести таких лингвистов, как Г.Остгоф, К. Бругманн, А.Лескин, Г.Пауль, Б.Дельбрюк, М.Бреаль, Г.Асколи, Ф.де Соссюр, представителей Московской и Казанской лингвистических школ.

Младограмматизм просуществовал почти 50 лет. Идеи младограмматизма оказались созвучными общему движению научной мысли последней четверти 19 в. К этому времени было:

- осознано неудовлетворительное состояние компаративистики;

• осознана необходимость преодоления ошибочных положений романтизма,

• подвергнуто критике натуралистическое направление;

• назрела необходимость выработки более строгих методов анализа языка.

Принципы младограмматизма изложены в «Предисловии» Остгофа и Бругмана к «Морфологическим исследованиям в области индоевропейских языков». Эта работа рассматривается как манифест младограмматиков.

Ведущим теоретиком младограмматического направления является Герман Пауль (1846-1921), который рассматривал язык с позиций индивидуальной психологии человека. Его труд «Принципы истории языка (1880) содержит наиболее полное изложение основ данного направления (его лейпцигской школы).