Сознательное и бессознательное в человеке. Общение как вид деятельности. Социализация и воспитание. Поведение человека. Мировоззрение. Часть а. Выберите правильный вариант ответа:

1. К сфере сознательного относится: 1) инстинкт самосохранения, 2) творческое озарение, 3) благородное намерение, 4) паническое настроение.

2. К бессознательным психическим проявлениям человека относится: 1) благородное намерение, 2) целенаправленное припоминание, 3) привычное действие, 4) точное понимание.

3. Какое продолжение фразы верно: Философская категория, обозначающая существование человека в реальном мире, - это: 1) сознание, 2) бытие, 3) абстракция, 4) движение.

4. Верны ли следующие суждения: А. Изменение сознания людей является главной и основной целью практической деятельности. Б. Изменение сознания людей является главной и основной целью духовной деятельности. 1) верно только А, 2) верно только Б, 3) верны оба суждения, 4) оба суждения неверны

5. И сознательное, и бессознательное проявляется в: 1) этических нормах, 2) работе воображения, 3) интуитивном прозрении, 4) доказательстве гипотезы.

6. И сознательное, и бессознательное проявляется в: 1) работе программиста, 2) деятельности хирурга, 3) игре актера, 4) экономическом менеджменте.

7. И сознательное, и бессознательное проявляется в:1) интеллекте, 2) психике, 3) эмоциях, 4) рефлексии.

8. Диалог и обмен мнениями являются формами: 1) коммуникации, 2) общения, 3) мировоззрения, 4) ощущения.

9. Если общение ценно для субъектов само по себе, то оно является: 1) искусством коммуникации, 2) инструментом самовоспитания, 3) видом деятельности, 4) психологическим тренингом.

10. Если при передаче информации оба субъекта активно оперируют ею, то такой процесс рассматривается как: 1) коммуникативное сообщение, 2) полноценное общение, 3) средство самоанализа, 4) формальная коммуникация.

11. Если при передаче информации отсутствует обратная связь, то такой процесс рассматривается как: 1) формальное сообщение, 2) целенаправленная коммуникация, 3) игровая деятельность, 4) творческое взаимодействие.

12. Реальные субъекты (партнеры) общения имеются в следующих примерах: 1) человека с машиной, 2) между действующими лицами литературного произведения, 3) человека с самим собой, 4) между журналистом и политиком в передаче.

13. Общение в отличие от познания: 1) носит коллективный характер, 2) связано с использованием специальных приспособлений, 3) предполагает наличие партнера, 4) помогает познанию окружающего мира.

14. Процесс усвоения индивидом на протяжении его жизни норм и культурных ценностей того общества, к которому он принадлежит, называется: 1) адаптация, 2) образование, 3) воспитание, 4) социализация.

15. Укажите правильное сочетание: Черты, объединяющие поведение человека и других живых существ: А. Сотрудничество (совместное изготовление орудий труда), Б. Взаимопомощь (оказание поддержки попавшим в опасную ситуацию), В. Подражание (усвоение форм поведения других), Г. Общение ( обмен информацией с себе подобными) 1) АБВ, 2) АВГ, 3)БВГ, 4) все перечисленное.

16. Поведение человека – это...: 1) форма активности человека, направленная на преобразование окружающего мира и самосовершенствование, 2) процесс обмена информацией между людьми как равноправными субъектами познавательной и преобразовательной деятельности, 3) система поступков и действий человека по обеспечению им своего существования во взаимодействии с другими людьми, 4) процесс активности человека, основным содержанием которого является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом – получение нового знания о себе.

17. Поведение человека или группы людей в обществе, которое не соответствует установленным социальным нормам или даже прямо их нарушает, в науке называется: 1) вызывающим, 2) легкомысленным, 3) отклоняющимся, 4) общественно опасным.

18. Правила поведения, выступающие в качестве требований высшей, безусловной мудрости, не нуждающиеся в объяснении и доказательствах, - это нормы: 1) религиозные, 2) традиций и обычаев, 3) морали, 4) политические нормы.

19. Средство приобщения человека к образу жизни и образу действия общества, т.е. к его культуре есть: 1) мировоззрение, 2) наука, 3) идеология, 4) образование.

20. Тип мировоззрения, отличительная особенность которого состоит в разработке теоретически и фактически обоснованной картины мира: 1) обыденный, 2) научный, 3) религиозный, 4) гуманистический.

21. Неявное воздействие на личность, побуждающее ее к определенным действиям, настроениям, называется: 1) адаптацией, 2) манипуляцией, 3) социализацией, 4) интеграцией.

22. В традиционном обществе главная роль в процессе социализации личности принадлежит: 1) средствам массовой информации, 2) группе сверстников, 3) семье, 4) школе.