Литература

1. Караковский В.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи, опыт формирования. М., 1991.

2. Макаренко А.С. Педагогическая поэма. В 8т. М., 1998

3. Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. М., 1982.

4. Сухомлинский В.А. Павлышская школа. М., 1976.

При защите группового микроисследования указываются фамилии исследователей и их раздел работы.

5. Схема статистического отчета студента - практиканта

(составляет каждый студент в форме сводной таблицы)

Разделы отчета

1. Ф. И. О. студента. 2. Количество посещенных уроков в прикрепленном классе:

• у учителей - предметников (указать предметы);

• у студентов.

3. Количество проведенных уроков биологии, химии или географии (отдельно).

4. Количество и название изготовленных наглядных пособий.

5. Количество и перечень проведенных внеклассных мероприятий по биологии, химии или географии.

6. Схема отчета по итогам педпрактики студента IV(V) курса

Фамилия, имя, отчество____________________________________

Школа_____________, класс____________________________

Период прохождения: с_______ по___________ 200_ года

I. Учебно-воспитательная работа

1. Краткая характеристика учителей биологии, химии или географии (стаж работы, педагогическое мастерство, методическая тема учителя, использование ИКТ и др.).

• Количество посещенных уроков у учителей биологии, химии или географии.

• Количество посещенных уроков в закрепленном классе в первую неделю практики.

2. Что из опыта учителей Вы использовали на своих уроках?

• Количество проведенных уроков биологии, химии или географии (указать класс, учебную тему, количество уроков, часов).

• Количество посещенных уроков биологии, химии или географии у студентов - практикантов.

3. В разработке и проведении каких уроков (класс, тема) чувствовалась недостаточность Вашей теоретической подготовки (биологической, химической, географической, методической)?

4. Какие трудности Вы встречались при:

6. отборе материала на урок;

7. формулировании задач урока;

8. написании конспекта урока;

9. использовании отдельных средств и методов обучения;

10. организации самостоятельной работы учащихся;

11. активизации и познавательной деятельности учащихся и управлении ученическим коллективом на уроке;

12. проведении уроков разных типов и организации работы учащихся на разных этапах урока?

5. Как усвоили учащиеся материал учебных тем, преподаваемых Вами (ответ подтвердить примерами)?

6. Какая индивидуальная работа с учащимися по биологии, химии или географии проведена Вами? Ее результаты.

7. Какие программные и внепрограммные экскурсии по биологии, химии или географии проведены Вами (тема, место)? Какие затруднения Вы испытывали в их организации и проведении?

8. Использовали ли Вы ИКТ во время педагогической практики?