1. Организация педагогической практики

1.1. Цели и задачи практики

Педагогическая практика на предвыпускном курсе носит название учебно – методической, на выпускном – стажерской. Практика проводится в условиях, максимально приближенных к реальным условиям будущей профессиональной деятельности по специальности. На отделении заочного обучения практика носит более индивидуальный и самостоятельный характер.

Организует практику руководитель, официально назначаемый на факультете. Кроме преподавателей по предмету, студентов курируют преподаватели кафедр общей и социальной педагогики, психологии.

Статус студентов в школах в период практики – учитель - предметник, помощник классного руководителя.

Студенты допускаются к исполнению этих функций при отсутствии академических задолжностей, то есть если они владеют официально подтвержденными базовыми знаниями и умениями, дающими возможность исполнять указанные обязанности.

Практика завершается дифференцированным зачетом.

Основная цель практики: подготовка студента к целостному выполнению профессионально – педагогических функций учителя как условие его становления в качестве субъекта профессиональной деятельности.

Цель учебно – методической практики: формирование базовых и специальных профессионально – педагогических компетентностей.

Цель стажерской практики: формирование способности выстраивать целостный личностно – ориентированный педагогический процесс как единство теоретической и практической деятельности в логике педагогического проекта, а также определение степени готовности к самостоятельной профессионально – педагогической деятельности.

С учетом целей педагогической практики для студентов могут быть сформулированы следующие задачи:

• подготовка и проведение различного типа уроков с применением разнообразных методов преподавания;

• осуществление анализа и самоанализа уроков и воспитательных мероприятий;

• закрепление и развитие у студентов устойчивого интереса и любви к профессии учителя; потребности в педагогическом самообразовании, творческом и исследовательском подходе к педагогической деятельности; совершенствование своих педагогических способностей. На основе теоретических знаний и творческом применении их студенты должны овладеть следующими умениями:

• планировать учебную и воспитательную работу;

• составлять конспекты уроков и внеклассных занятий;

• готовить и проводить различного типа уроки, факультативные и другие внеклассные занятия по предмету, кружковую работу, руководить природоохранительной деятельностью школьников;

• использовать в работе ИКТ;

• руководить различными формами воспитательной работы учащимися;

• проводить работу по профориентации учащихся;

• вести педагогическую пропаганду и проводить работу с родителями учащихся;

• наблюдать и анализировать учебно - воспитательную работу, проводить научно - исследовательскую работу по дисциплинам психолого-педагогического цикла, методике преподавания биологии, химии, географии.