1. К семинарскому занятию «Проблемы диагностики и измерения девиантного поведе­ния»:

Студенты, объединившись в группы по 2-4 человека, выбирают для подготовки один из вариантов подготовки:

1. Анализ статей посвященных проблемам девиантного поведения в журнале «Социс» за три (любых) года. Какие проявления девиантного поведения исследуются чаще? Какие реже? Какие методы исследования используются чаще всего (Качественные, количественные? и.т.п.)? С чем это связано по Вашему мнению?

2. Сравнительный анализ статистических данных по проблемам девиантного поведения (по данным официальной статистки). Анализ должен быть проведен за последние 10 лет, по следующим параметрам: какие проявления девиантности фиксируются в официальной статистике, какие показатели при изучении девиантного поведения и используются, какова динамика отдельных проявлений девиантности.

При этом подготовленные студентами работы в одной группе не должны совпадать по темам. Этого можно добиться, анализируя данные различных годов и по различным проявлениям девиаций.

Результаты данной работы, должны быть представлены в форме презентаций и быть обсуждены на семинарском занятии, после чего сданы на проверку.

2. К семинарскому занятию Основные тенденции социального контроля в современном мире и России. Студенты, индивидуально определяют и дают характеристику основным тенденциям социального контроля в России и мире, результаты оформляют в таблицу. В таблице должно быть отражено следующее:

Тенденции социального контроля	Страна (группа стран)	Последствия указанных тенденций	Собственная оценка тенденций
……….	………..	…….	……..

3. К семинарскому занятию: «Пенитенциарные системы в современном обществе», студенты, объединившись в группы по 2-4 человека, должны составить сравнительную таблицу современных пенитенциарных систем разных стран. Работа выполняется письменно и сдается на проверку после обсуждения на семинарском занятии. В таблице должно быть отражено следующее:

Страна	Тип пенитенциарной системы	Специфика пенитенциарной системы	Роль и место социальной работы
США
Великобритания (Германия, Франция)
Финляндия (Швеция, Норвегия)
Китай (Турция, Египет и т.д.)
Япония
Россия

После таблицы должны быть приведены выводы, в которых должен быть ответ на вопросы «Пенитенциарная система, какой из стран в наибольшей степени похожа на Российскую пенитенциарную систему? Почему? Возможно ли применение западного опыта построения пенитенциарных систем в России? Почему? Ответы должны быть аргументированы.

4. К семинарскому занятии: «Профилактика девиантного поведения», студенты дают характеристику государст­венных и негосударственных субъ­ектов социальной работы по профи­лактике и регулированию проявле­ний девиантного поведения, оформляя результаты в виде схемы. Работа выполняется в группах по 2-4 человека и после презентации на семинарском занятии сдается на проверку в письменном виде.

5. К семинарскому занятию: «Система социальной работы с осужденными и бывшими осужденными», Каждый студент, с целью закрепления знаний об особенностях преступной личности и личности осужденного, должен самостоятельно составить таблицу классификации «Система социальной работы с осужденными и бывшими осужденными»: В таблице должно быть отражено следующее:

Характеристика клиентской группы

Субъекты работы

Направления работы

Специфика деятельности в современной России