Схема конспекта семинарского занятия.
Название предмета: Социальная психология.
Тема: Методология и методика социально – психологического исследования.
Ф.И.О. Абузярова Кристина.
Курс 4.
Группа 401.
Дата .03.06 г.
Цели занятия:
Обучающая: знакомство с основными методами исследования в социальной психологии.
Развивающая: развитие навыка публичного выступления.
Воспитывающая: формирование практических навыков использования методов социальной психологии (игра «Беседа»).
Вид семинара:
1)Семинар – конференция, на котором студенты выступают с докладами и обсуждают их.
2) Учебно-ролевая игра. Студентам предлагалась деловая игра «Беседа», где распределялись роли и проигрывались определённые ситуации.
План:
1) Сущность и специфика методов исследования социальной психологии.
2) Требования к методам социальной психологии.
3) Метод анализа продуктов деятельности.
4) Наблюдение как метод социальной психологии.
5) Тестирование как метод социальной психологии.
6) Эксперимент как метод социальной психологии.
7) Социально – психологические методы воздействия: внушение, заражение, убеждение.
Литература:
1. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1998 г.
2. Кравченко А.И. Основы социологии: методическое пособие для преподавателей средних специальных заведений – М., 1997 г.
3. Майерс Д. Социальная психология. СПб: Питер, 1997 г.
4. Немов Р.С. Общая психология. М: Владос, 2001 г.
5. Шихерев П.Н. Современная социальная психология. М., 1999 г.
Задание для самостоятельной работы:
1) Составление опорного конспекта, умение выступить с докладом перед аудиторией.
2) Составление тестов и кроссвордов по теме.
Контрольные вопросы:
Место социальной психологии в системе научного знания (предмет и задачи социальной отечественной и зарубежной психологии).
Основные этапы развития соц.- психологических взглядов.
Достоинства и недостатки каждого из методов.
Понятие валидности, точности, устойчивости.
Основное содержание:
Чтобы понять, на сколько выступающий понял материал, он должен задать вопрос по своему выступлению аудитории, и та, в свою очередь, может задавать вопросы отвечающему.
1 Вопрос.
Сущность и специфика методов исследования социальной психологии.
Наука – прежде всего исследование, поэтому характеристика науки не исчерпывается определением её предмета, она включает и определение её метода.
В современной науке термином методология (от греч. methodos — путь исследования или познания, logos — понятие, учение) обозначают три разных уровня научного знания.
Общая методология - совокупность общих принципов, способов организации и стандартов достоверности научного знания. Примерами таких принципов могут быть принципы детерминизма, развития, соответствия, дополнительности и т.п.
2. Частная методология (или методология науки) - система частных принципов, постулатов, посылок, применяемых в конкретной области знания.
3. Методология конкретного исследования - теоретическая база, концепция, которая лежит в основе подхода исследователя.
Методические приемы — множество конкретных методик исследования, терапии, развития и т.п.
Для научного исследования с позиций современной методологии науки характерно следующее: 1) наличие конкретного объекта и предмета исследования; 2) дифференцированное решение эмпирических (выявление фактов, разработка методов измерения), логических (вывод одних положений из других, установление связей между ними) и теоретических (выяснение причин, констатация принципов, формулирование гипотез и законов) познавательных задач; 3)четкое различение между установленными фактами и гипотезами;4)объяснение и прогнозирование фактов и явлений.
Методы социальной психологии – основные способы познания социально-психологических явлений и их закономерностей.
Классификация методов соц. психологии:
1)Концептуализации и феноменологизации – позволяет произвести предварительную работу по выделению и первоначальной категоризации интересующих нас социально-психологических феноменов. Вычленение указанных феноменов осуществляется в соответствии с имеющимися социальными потребностями, а предварительная концептуализация — путем соотнесения с имеющимися моделями и теориями.
2) Исследования и диагностики – наблюдение, опрос, эксперимент, анализ продуктов деятельности, моделирование.
Наблюдение – целенаправленное и фиксируемое восприятие социально-психологического явления.
Опрос – социально-психологический метод изучения мнений, отношения людей к различным общественным событиям и явлениям в группах, коллективах.
Эксперимент – активное вмешательство исследователя в жизнедеятельность группы с целью создания условий, при которых обнаруживается, какой – либо факт.
Анализ продуктов деятельности – различные документы, продукты и результаты труда, сочинения, контрольные работы.
Моделирование – метод исследования, в основе которого лежит построение моделей изучаемого социально-психологического явления.
Тест – стандартизированное, часто ограниченное во времени испытание, предназначенное для измерения психологических характеристик личности.
3) Обработки и интерпретации данных - эти методы позволяют перевести полученные в ходе диагностики данные с языка математики на язык психологии. Для обработки полученных данных чаще всего используются статистические методы (нахождение средних значений, отклонений от среднего, значения связи между переменными уровня значимости, достоверности, корреляции, факторный анализ и т.п.) Такие методы позволяют вскрыть имеющиеся закономерности, представить информацию в обобщенном и наглядном виде. Важную роль играют методы интерпретации, которые позволяют придать содержательно-психологический смысл полученным данным.
4) Коррекции и терапии - эти методы позволяют улучшать различные личностные и групповые характеристики, умения, навыки; осуществлять лечение психики людей (терапию) средствами взаимодействия между ними (межличностного взаимодействия)
5) Мотивирования и управления – позволяют побуждать субъектов к деятельности и обеспечивать оптимальное функционирование отдельных личностей и групп в процессе достижения определенных целей. Одними из сложных практических задач, стоящих перед социальной психологией, являются задачи: оптимизации личностных и групповых взаимодействий, направленных на достижение определенных целей (например, учебных, производственных); улучшения планирования, организации, мотивирования и контроля совместной деятельности людей; повышения эффективности обмена информацией (коммуникации) и принятия решений. Для решения подобных задач социальные психологи разрабатывают различные методы мотивирования и управления.
6) Обучения и развития – призваны реализовать социально-психологический потенциал межличностного взаимодействия в процессе решения задач для повышения эффективности усвоения конкретных знаний, умений, навыков.
7) Конструирования и творчества - позволяют задействовать потенциал группового взаимодействия для порождения чего-либо нового.
8) Методы воздействия – это совокупность приемов, реализующих воздействие на источники, факторы активности человека и его состояния. Эффект воздействия на человека зависит не только от того, каково содержание информацией, но и от того, какие механизмы воздействия использовались: убеждение, внушение, заражение, подражание.
Теперь мы получили представление о методах социальной психологии, и попробуем отгадать кроссворд, состоящий из 10 определений методов. Вам нужно их отгадать.