- •Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования
- •Методическая разработка для преподавателя тема: « Сестринское дело при гельминтозах».
- •Содержание
- •I. Пояснительная записка
- •II. Методические рекомендации для преподавателя
- •Учебно-методическая карта занятия
- •Цели занятия:
- •Тип занятия изучения нового материала и первичного закрепления
- •Интегративные связи:
- •Средства обучения:
- •Структурно-логическая схема и хронокарта занятия
- •Вводное слово преподавателя
- •Так же различают три основных класса гельминтов:
- •Аскаридоз
- •Осложнения: кишечная непроходимость, аппендицит, желчная колика, инфицирование желчных путей, перитонит, гнойный панкреатит.
- •Энтеробиоз
- •Лямблиоз
- •Токсокароз
- •Приложение № 1 Контрольные вопросы для определения исходного уровня знаний
- •Вопросы для первичной оценки усвоения материала
- •Приложение № 3 Тестовые задания
- •Эталон ответов
- •Кроссворд №1
- •Вопросы
- •Эталоны ответов на кроссворд №1
- •Кроссворд №2
- •Эталоны ответов на кроссворд №2
- •Кроссворд №3
- •Вопросы
- •Эталоны ответов на кроссворд №3
- •Дидактическая игра: «Медицинское домино»
- •Оценочный лист
Структурно-логическая схема и хронокарта занятия
Вводная часть.
Организационный этап. 2 минуты
Мотивация темы. 6 минут
Основная часть.
3. Углубление, систематизация знаний и способностей действий. 55 минут
4. Контроль уровня усвоения темы 20 минут
Заключительная часть.
Домашнее задание. 2 минуты
Рефлексия. 5 минут
№ |
Этапы и их содержание |
Методические указания |
I. Вводная часть |
||
1 |
Организационный этап Приветствие студентов, отметка отсутствующих, проверка готовности аудитории и студентов к занятию |
С целью:
|
2 |
Мотивация темы Преподаватель обращает внимание на факты увеличения количества случаев гельминтов, различного происхождения среди населения, и слабой готовности медицинской службы по проведению активной профилактики среди населения, в особенности слоев населения, исходя из этого, сообщает тему, формирует дидактические цели, а также знакомит с планом проведения занятия (Слайд № 1, 2) |
С целью:
|
II. Основная часть |
||
3 |
Углубление, систематизация знаний и способов действий. Преподаватель задает вопросы для определения исходного уровня знаний (Приложение № 1). Изложение учебного материала сопровождает демонстрацией слайдов с использованием мультимедийной установки (в режиме презентации). На заболевания энтеробиоз и аскаридоз студенты делают сообщения (2 студента). |
С целью:
|
|
Дидактические единицы: Определение заболевания гельминтозы (студенты фиксируют в рабочих тетрадях) используя (Слайд № 3) |
С целью:
|
|
Классификация гельминтозов по видам гельминтов и по типам происхождения и развития яиц и личинок (Слайд № 7) Вопрос разбирается совместно со студентами. Преподаватель называет вид гельминтоза, а студенты приводят примеры. С целью проблематизации подаваемой информации студенты перечисляют наиболее часто встречающиеся гельминтозы в У.Р. Преподаватель демонстрирует студентам диаграммы, с данными по количеству случаев выявленных гельминтозов по городу Воткинску за 2006, 2007, 2008 года (Слайд № 4, 5, 6) Преподаватель раскрывает виды заболеваний, используя при этом демонстрацию слайдов:
Подробно останавливаясь на конкретных вопросах данной темы, раскрывая их по алгоритму:
В ходе раскрытия темы у студентов есть возможность составления опорного конспекта по данной теме в рабочих тетрадях. Преподаватель проводит опрос студентов с использованием оценочного листа, привлекая экспертную группу (2 студента) (Приложение № 6) |
С целью:
|
4 |
Контроль уровня усвоения темы: Преподаватель проводит в форме:
|
С целью:
|
III. Заключительная часть |
||
5 |
Рефлексия (подведение итогов занятия) Преподаватель проводит совместно со студентами анализ достигнутого, расставляя акценты на наиболее сложных, а также наиболее профессионально-значимых моментов в учебном материале, таким образом, подводятся итоги занятия. Лидер каждой подгруппы сообщает итоги тестирования, игры и решения кроссвордов. Преподаватель, вносит их в оценочный лист (используя Слайд № 25, 26, 27) и регистрирует в нем результаты. |
|