- •Раздел I. Трудные случаи в системе норм произношения и ударения
- •1. Трудные случаи произношения
- •2. Трудные случаи ударения1
- •Раздел II. Трудные случаи в системе морфологических норм
- •1. Категория рода имен существительных2
- •2. Категория числа имен существительных
- •3. Варианты падежных окончаний имен существительных
- •4. Трудные случаи в системе склонения имен
- •5. Грамматические формы имен прилагательных
- •6. Употребление местоимений
- •7. Склонение и употребление числительных
- •8. Образование и употребление глагольных форм
- •Справочные материалы
- •Окончания именительного падежа множественного числа
- •Окончания родительного падежа множественного числа
- •Склонение существительных, обозначающих фамилии
- •Склонение составных числительных
- •*Особенности управления и форма творительного падежа
- •Склонение собирательных числительных
- •Раздел III. Трудные случаи в системе норм словоупотребления
- •1. Многозначность слов. Употребление слов в переносном значении
- •Трещина
- •Фонарный столб
- •Сплетня
- •2. Употребление синонимов
- •Прет, завершая период полураспада и переходя к полному…
- •3. Употребление антонимов, паронимов, омонимов
- •4. Плеоназмы, тавтология
- •5. Сочетаемость слов
- •Задание 34. Поиграем в «Веревочку».
- •6. Употребление заимствованных слов
- •Задания.
- •7. Употребление фразеологизмов
- •Вечерний чай
- •8. Употребление стилистически окрашенной лексики
- •9. Экспрессивно окрашенная лексика
- •Грусть в конце тысячелетия
- •Быть знаменитым некрасиво. Но очень хочется!
- •2. Что вы будете делать, если произведения о вас вам не понравятся?
- •Задания.
- •Справочные материалы
- •Раздел IV. Трудные случаи в системе норм орфографии
- •За чистоту на планете
- •Геологическое выветривание
- •Контрольные тексты
- •Академия наук и изучение природных богатств России
- •Дополнительные материалы для повторения
- •Озеро Сегден
- •Справочные материалы
- •Гласные ы и и в корнях слов после приставок и ц
- •Правописание сложных прилагательных
- •Правописание не и ни в различных частях речи
- •Часть IV. Трудные случаи в системе норм пунктуации
- •1. Тире между подлежащим и сказуемым при отсутствии
- •Глагола-связки и в неполном предложении
- •2. Однородные члены предложения. Однородные члены предложения с обобщающим словом. Определения
- •(А.С. Пушкин)
- •3. Обособление определений
- •Во тьме кружится шар земной
- •4. Обособление приложений
- •5. Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями, существительными и наречиями, и обособление дополнений
- •6. Вводные слова и предложения
- •7. Сложносочиненное предложение
- •8. Сложноподчиненное предложение
- •9. Бессоюзные сложные предложения
- •10. Повторительно-обобщающие упражнения на все правила
- •Объяснение
- •Мы лучше всех
- •Проницательный Платон
- •Справочные материалы
- •Однородные члены предложения
- •Однородные члены предложения с обобщающим словом
- •Определения
- •Обособление определений
- •Обособление приложений
- •Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями
- •Обособление дополнений и обстоятельств,
- •Вводные слова и предложения
- •Сложносочиненное предложение
- •Сложноподчиненное предложение
- •Бессоюзные сложные предложения
Бессоюзные сложные предложения
Ставится запятая и точка с запятой |
Ставится двоеточие |
Ставится тире |
1. Запятая ставится, когда простые предложения тесно связаны друг с другом, рисуют общую картину: |
1. Второе предложение раскрывает содержание первого, в этом случае после первого предложения легко вставляются слова а именно: |
1. Во втором предложении содержится неожиданное присоединение, указание на быструю смену событий. В этом случае между двумя |
Не может сын глядеть спокойно на горе матери родной, не будет гражданин достойный Отчизне холоден душой… (Н.А. Некрасов). |
Для новой поездки в Орёл оказался деловой предлог: нужно было отвезти проценты в банк (И.А. Бунин). |
предложениями легко вставляется союз и: Дунул ветер — все дрогнуло, ожило и засмеялось (А.М. Горький). |
2. Точка с запятой ставится, когда предложения менее связаны по смыслу, более распространены и уже имеют запятые: Но вот небо нахмурилось; с юго-запада потянул тёплый, влаж-ный ветерок; заморосил, словно сквозь сито, мелкий дождичек.
|
2. Второе предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом; в этом случае между двумя предложениями легко вставляются причинные союзы потому что, так как, оттого что и др.: Однако ж сычи и филины защищались твердо: жалко им было с теплыми квартирами расставаться (М.Е. Салтыков-Щедрин). 3. Второе предложение дополняет первое, в этом случае после первого можно ввести союз что, а в некоторых случаях группы слов (и увидел, что; и услышал что; и понял, что и т.п.): Я знал: удар судьбы меня не обойдёт (М.Ю. Лермонтов). Мечик несколько раз оглянулся: погони больше не было А.А. Фадеев). |
2. Второе предложение заключает в себе следствие, вывод, результат того, о чем говорится в первом предложении. В этом случае между двумя предложениями легко вставляются союзы поэтому, так что: Замела метель дорожки — пробираться нелегко (М.В. Исаковский). 3. Первое предложение указывает на время или условие того, о чем говорится во втором предложении. В этом случае в начале первого предложения легко вставляются союзы если, когда: День и ночь с тобой жду встречи, встречусь — голову теряю (Ник.). 4. В одном предложении содержится сравнение с тем, о чем говорится в другом. В этом случае между двумя предложениями можно вставить союзы словно, будто: Улыбнется — солнце красное взойдет. 5. Во втором предложении содержится резкое противопоставление. |
|
|
В этом случае между двумя предложениями можно легко вставить союзы а, но: Правды надо держаться — истину надо беречь (М.М. Пришвин) |
1 В конце данного раздела имеется акцентологический минимум (Приложение 1).
2 В конце данного раздела даны справочные материалы и комментарии (Таблицы 1, 2).
